北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册第十四课《一心不可二用》素材

北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册 第十四课《一心不可二用》教学设计 一、教材分析 本课是北师大版（河南专版）心理健康七年级全一册第十四课《一心不可二用》。本课主要围绕注意力的分配问题展开，旨在帮助学生认识到一心二用的危害，并学会在复杂环境中保持专注，提高学习和生活的效率。通过本课学习，学生将了解一心二用的定义、特点以及在不同情境下的危害，并学会通过一些方法合理分配注意力，提高自我控制能力。 二、学情分析 七年级学生正处于身心发展的关键期，他们的注意力集中能力尚未完全成熟，容易受到外界干扰而分心。在日常生活和学习中，学生常常需要同时处理多个任务，但往往难以做到一心一意，导致效率低下。因此，本课的教学重点应放在引导学生认识到一心二用的危害，并学会合理分配注意力上。 三、核心素养目标 1．培养学生的自我认知能力，使其能够意识到自身注意力分散的问题。 2．提升学生的行为调控能力，学会在不同情境下合理分配注意力。 3．增强学生的意志品质，能够在面对诱惑和挑战时保持专注和坚定。 四、教学目标 1．知识与技能：了解一心二用的定义和危害，掌握合理分配注意力的方法。 2．过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考一心二用的问题，并学会运用所学方法解决实际问题。 3．情感态度与价值观：培养学生的专注力、毅力和责任感，树立“一心一意”的学习和生活态度。 五、教学重难点 1．教学重点：引导学生认识到一心二用的危害，学会合理分配注意力。 2．教学难点：如何帮助学生将所学知识运用到实际生活中，形成稳定的注意力分配习惯。 六、教学准备 1．多媒体课件：包括一心二用的定义、危害、案例分析等内容。 2．活动道具：如纸牌、计时器等，用于小组活动和角色扮演。 3．教室布置：将教室划分为几个小组区域，便于学生开展小组讨论和角色扮演活动。 七、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 教师播放一段关于一心二用的短视频，引起学生的兴趣和思考。这个短视频可以是一个具体的案例，也可以是一个具有启发性的小故事。通过这个视频，可以让学生对一心二用的概念和实际情况有一个初步的了解，并引发他们对一心二用的思考。 2. 教师提问：“你们在生活中有没有遇到过一心二用的情况？结果如何？”这个问题旨在引导学生分享自己的经历和感受，并深入思考一心二用的实际应用和影响。学生可以通过开放性的讨论方式，积极发言，表达自己的看法和经历，从而增强自己的自信心和表达能力。 【设计意图】通过导入环节，学生可以更好地理解一心二用的内涵和应用，为后续的学习和成长打下基础。同时，教师还可以进一步扩展一心二用的概念，引导学生思考如何在日常生活中更好地应用一心二用，如同时处理多个任务、提高注意力等。通过这个环节，学生可以更好地掌握一心二用的技巧和方法，提高自己的学习和工作效率。 （二）讲授新课（10分钟） 1. 教师首先对一心二用的定义进行了讲解，它指的是在同一时间内，同时进行两种或多种不同活动的能力。教师通过多媒体展示了一些相关的案例和数据，以帮助学生更好地理解这个概念。例如，一些学生一边听音乐一边写作业，或者一边看电视一边聊天等行为，都属于一心二用的范畴。教师强调了一心二用的危害，它会影响我们的注意力和专注力，导致学习效率下降，甚至影响我们的身心健康。 2. 教师引导学生思考：“为什么我们会出现一心二用的情况？这对我们的学习和生活有什么影响？”教师鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验。通过讨论，学生意识到一心二用往往是由于缺乏专注力和自我控制能力导致的。同时，一心二用也会影响我们的学习效果和生活质量，导致时间浪费和效率低下。因此，我们需要培养和提高自 ... ...