2024八年级道德与法治上册第六课第一节《我对谁负责 谁对我负责》学习任务清单汇总 学习目标： 1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。 2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。 3.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 核心素养：培养社会责任感，勇于担当。 一、自主学习： 1.责任的含义和来源。 （1）责任是一个人（ ）事情。 （2）责任来自对（ ）（ ）（ ）（ ）等。 2.每个人都扮演着不同角色。 （1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的（ ）。 （2）随着（ ）发展和所处（ ）的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 3.每一种角色都意味着承担相应的（ ）。 4、我们应该学会（ ），主动关心、（ ）和（ ）他人，在辛苦付出中体验他人负责的快乐和幸福。只有人人具有（ ），自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 二、探究与分享： 1.结合图片分析： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 2.情境一:抗疫工作过程中:一线的医生护士、人民子弟兵、建筑工人、警察环卫工、志愿者、公交司机、科研人员等紧急行动起来;全国各地支援湖北的医疗队紧急前任;各地物资紧急调配，全国人民迅速参与到抗疫中。 情境二:我是父母的女儿:同学的同学;老师的学生;学校学生会的部长;长大后,我要“王亚平”阿姨一样，飞上太空,成为一名优秀的航天员。 问题:你从两则材料中，明白了哪些道理 三、拓展延伸： 1.责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格……“责任”是什么？千百种人有千百种答案。关于责任，你的认识是（ ） ①每个人都有自己的责任 ②责任是一个人分内应该做的事情 ③责任是由法律规定的 ④责任是由道德规定的 A. ①③ B.②④ C.③④ D. ①② 2.做一个负责任的公民首先要 （ ） A.对家庭负责 B.对社会负责 C. 对自己负责 D. 对工作单位负责 3.阅读材料，回答问题。 材料：假期，有人回到家中，陪伴家人；有人放飞自我，四处玩耍；人们纷纷感叹“真像过年啊!”但你知道吗，当你在享受假期的惬意时，还有很多人的假期是这样度过的: 边防战士:“边防有我，请祖国和人民放心!” 武警官兵:“在车站、景区坚守执勤一线。” 缆车检修工:“每天工作10小时以上，以确保游客安全。” (1)上述材料告诉我们责任是什么 (2)边防战士、武警官兵、缆车检修工的责任来源于什么 (3)你从中体会到角色与责任有什么关系 2024八年级道德与法治上册第六课第二节《做负责任的人》学习任务清单汇总 学习目标： 1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。 2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。 核心素养：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 自主学习： 1.承担责任的代价和回报是什么？ （1）无论是谁，承担责任都会受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出 （ ）、（ ）和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到（ ）。 （2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括（ ），又包括 （ ）对我们而言，更重要的是（ ）。 2.无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当 ... ...
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