【核心素养目标＋教学反思】一年级下册3.9《我和我的家》第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《我和我的家》第一课时教学反思 核心素养目标 道德修养:学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系，增强自我在家庭生活中的幸福感。 责任意识:讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。 健全人格：讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自我存在的价值。 话题一 “我来到我家”和“我的家人”教学反思： 这一环节的主题之一是通过了解“我”的到来给家里带来的喜说，体会“我”的出生对家庭的重要，提升自己存在的价值感和自信心，进而引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。 (教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员之间的称谓。)在教学时，教师先让学生填写家庭树，让他们尝试了解家庭成员的各种称谓，搞清楚各种家庭关系。学生一定会遇到困难，这时让大家去听最音，一起唱《家庭称谓歌》，这有助于学习准确的家庭称谓。唱完《家庭称谓歌》之后，学生往往只能暂时记住一些关于家庭成员称谓的知识，记得快忘得也会快。这时，教师很有创意地设计了课本剧，让学生们进行表演，这就使得教学增加了趣味性。学生在愉快的表演中，能很好地巩固刚刚学会的称谓。这种做法值得提倡。 我认为，这节课上得还不错。 首先，我根据班里学生的情况设置了自己的教学目标，使教学有针对性。 然后，课前布置家庭作业，让学生与爷爷奶奶、爸爸妈妈充分沟通，请他们讲述自己出生时候的故事。这一课前活动为这节课的顺利完成打下了良好的基�———不仅做好了情感铺垫，还让孩子们在听故事的过程中了解到自己的出生给家庭带来的喜悦，感受到自己存在的重要意义。同时，也进一步了解了很多家庭成员的故事，更深地体会到了家庭的温暖。 在学生们互相介绍了自己的出生故事后，我顺势提出关于家人间的关系与称谓问题，使得这两个教学环节之间过渡得非常自然。 此后，我创设了课本剧《家庭大聚会》。请小组同学设置情境，分角色扮演家庭中的各个成员。课本剧的设计不仅大大地活跃了课堂的气氛，而且，更重要的是用这种形式巩固了学生对家庭结构和家庭称谓的认知。