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课件网) 任务回顾 “漫画”老师集 选择你喜欢的、特点鲜明的老师。 将其特点夸张地写出来，令读者印象深刻。 习作提纲 题目：_____ 开头：初步介绍老师。 中间：通过写事情来表现老师特点。 写事情 1 2 抓特点 结尾：抒发对这位特点突出的老师的喜爱、赞美。 先想想你的老师外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 典型 细节描写 要点再现 *生:我写的老师，他为了鼓励我们勤思考，多提问，总会故意出点错误等我们发现。那要怎样概括他的特点呢？我想到的有“与众不同的老师” “特别的老师” “爱出错的老师”不知哪一个更好？ *生：我想写“姐姐老师”。我的语文老师阳光、亲切，像我们的大姐姐。有三件事我想写，不知道选哪两件。一件是课上老师和我合作，给同学们朗读课文。一件事是课下老师向我分享她背英语单词的方法。还有一件事是我受伤了，老师照顾我！ *生:我写和老师沟通的事，体现老师温柔、和蔼的特点，结果发现都是对话。是不是在描写人物方面显得太单调？ 答疑解惑 变化莫测的老师 英国学者培根曾说过一句话：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。在我的身边，就有一位老师令我敬重，她就是“变化莫测”的张老师。 张老师十分漂亮。她的头发乌黑发亮，葡萄似的大眼睛一眨一眨的，耳朵上戴着小巧的耳环，闪闪发光。张老师很喜欢穿裙子，今天穿精致的小黑裙，明天穿绿色的波点裙，每天都不一样。但我发现，变化最多的是张老师的表情。 上课时，张老师的表情多变，每一节课都十分有趣。开始上课了，张老师眉毛弯得像月牙，笑眯眯地说：“同学们，请看大屏幕。”她用手指点了一下大屏幕，出现了一只可爱的小花猫。这只可爱的小花猫说话了；“你们好，我是老舍先生的小猫，你们喜欢我吗？”张老师在黑板上写出课题，接着脸上浮现出神秘的神情，轻声问我们：“你们认识作家老舍吗？了解他吗？”我们沉默不语。“那么，我们一起来看看吧！”张老师笑着点了一下屏幕，只见老舍先生的头像就出现了，旁边还有一段“人物简介”。 我们看完老舍先生的照片后，老师低声说；“老师不擅长读写小动物的文章，你们谁来替我读？”看着老师做出的无助的神情，我们都会意地举起手来。此时的张老师嘴角上扬，高兴地请了几名同学站起来读课文。读完后，张老师竖起大拇指，笑嘻嘻地说：“读得好，非常感谢你们哦！”我们跟着老师赏析课文，学习知识。不知不觉中，下课铃响了，我们还有点恋恋不舍呢！ 还有一次，因为粗心，我的课上练习完成的不好，老师把我叫到办公室，看到老师严肃的表情我低头不语。张老师说：“拿出卷子，我们来分析分析。”老师皱着眉头，眼神却还是温柔的。在老师微笑的脸庞上我看到了信任和期待！转天的练习，我认真完成，仔细检查，没有错题。张老师的眉间舒展开了，向我投来赞许的目光，那甜甜的笑容印在了我的心中！ 张老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，带我们走向收获的颠峰；您是青藤，坚韧而修长，引导我们走向崖顶，领略那里的风光。您的表情“变化莫测”，但爱我们的心是永远不会变的！您是我人生道路上的明灯，我永远不会忘记您！ 习作分享 变化莫测的老师 英国学者培根曾说过一句话：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。在我的身边，就有一位老师令我敬重，她就是“变化莫测”的张老师。 张老师十分漂亮。她的头发乌黑发亮，葡萄似的大眼睛一眨一眨的，耳朵上戴着小巧的耳环，闪闪发光。张老师很喜欢穿裙子，今天穿精致的小黑裙，明天穿绿色的波点裙，每天都不一样。但我发现，变化最多的是张老师的表情。 上课时，张老师的表情多变， ... ...
