2024届高三开年摸底联考新高考卷 语文参考答案及评分意见 1.D【解析】A项错在“诗人原本没有这种情感”，原文是“这情固然是随境而生，但往往是原先就已有了，不过隐蔽 着不很自觉而已”。B项错在“客观景物也带有这种情感”，原文是“诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，把 自己的感情注入其中，又借着对物境的描写将它抒发出来，客观物境遂亦带上了诗人主观的情意”。C项错在 “世间万物本身就带有某种情感”，原文是“仿佛它们本身便具有性格和感情一样”“我们不妨把它们当成物境本 身固有的性格和感情来看待”。 2.A【解析】A错在“诗人能体贴物情，物我相融”。这种意与境的交融方式，不是“物我情融”，而是“情随境生”。 3.B【解析】A项属于移情入境。B项属于情随境生（烟波江上使人愁）。C项属于物我情融。D项属于移情入境。 4,①材料一的主要论证方法为举例论证。意与境的三种交融方式，都是列举中国古代诗歌作品来论证，比如，以王 昌龄的《闺怨》论证“情随境生”，以李白的《待酒不至》论证“移情入境”等。（答引用论证，引用大量诗句，给1分） ②材料二的主要论证方法为比喻论证。以比喻“由象到境，犹如从地面飞升到天空”，论证“境超乎象”；以比喻 “意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云，则有了云的 千姿百态”，论证“境生于象而超乎象”。 (评分参考：每点2分：论证方法1分，阐释1分。共4分，意思对即可) 5.示例：①意境形成借助意象的比喻（或象征），如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身 浑不怕，要留清白在人间。”此诗借助意象的比喻（或象征），字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物言志，意境超乎 意象，表现了诗人勇于牺牲、保持清白的精神。 ②意境形成不借助意象的比喻（或象征），如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”此曲没有借助意象的比哈（或象征），多种意象组合成一幅秋郊夕照图，意境超 乎意象，抒发了游子的腾旅之愁 (评分参考：每点3分：举例1分，阐释2分。共6分，言之成理即可酌情给分) 6.A【解析】A项错在“只想着办公司谋利”。程宏发“返乡投资”“为了家乡经济发展”，“与镇政府签订了合同”，表 明程宏发想为家乡的发展做出贡献，不是只想着谋利，两个人物也没有形成鲜明的对比 7.C【解析】C项错在“教学设备已经实现电子化”，于文无据，有“电铃”，并不能说明“教学设备已经实现电子化” 8.①回忆二十世纪六十年代末上学时的艰难与贫苦，心情沉重。②面对山体滑坡、教室垮塌的惊恐。③康校长舍 生忘死、勇救学生，对康校长的崇敬与怀念。④报考师范、回到了红岭小学教书的坚定与感恩。 (每点1分，共4分，言之成理即可的情给分) 9.示例一：①第一次描写迎春花开，衬托“我”回到母校的喜悦，以及师生相见的激动。②第二次描写迎春花开， “我”被校长的精神感动，暗示学校将迎来新的生机。③两次描写迎春花开，都是紧扣题目“迎春花开”。 (评分参考：每点2分，共6分，意思对即可) 示例二：①第一次描写迎春花开，紧扣题目“迎春花开”，衬托“我”回到母校的喜悦，以及师生相见的激动。②第 二次描写迎春花开，紧扣题目“迎春花开”，“我”被校长的精神感动，暗示学校将迎来新的生机。 (评分参考：每点3分，共6分，意思对即可) 10.BEG (评分参考：每涂对一处给1分，共3分。涂四处及以上不得分) 【解析】原文：如欲霸王，非夷吾其弗可。君必舍之！”遂召管仲。意思是：您如果想称霸为王，非管夷吾不可。请 您一定赦免他！”桓公于是召管仲回国。 11B【解析】B项错在“意义和用法不同”，两个“耻”的意义和用法相同 ... ...
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