2024浙教版七下科学2.4光和颜色 第2课时（课件 34张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七下科学2.4光和颜色（2）教学设计 课题 2.4光和颜色（2） 单元 二 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节内容选自浙教版七下第二章第4节，教材介绍光源、光的传播及传播速度、光的色散现象、物体的颜色及看不见的光等知识。其中，光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识，教材利用大量图片、小实验等引导学生探究出光的直线传播规律，同时用光的直线传播原理解释影子、日食、月食和小孔成像等生活中的相关现象，激发学生的学习兴趣；而光的色散和物体的颜色等内容，则以理论探讨为主，结合实例，分析总结基础上得出结论，交用大量的实例来进行巩固。本节内容拟用2课时完成教学，第1课时主要介绍光源、光的传播、光的传播速度；第2课时主要内容为光的现象现象、物体的颜色和看不见的光。 学习目标 科学观念：了解太阳光的组成，知道白光是复色光；了解两种看不见的光：紫外线和红外线；知道物体的颜色的成因；科学思维：构建色散的概念，理解色光在不同物体上发生的反射和透射后的物体颜色的成因； 探究实践：通过观察光的色散及色光透明与不透明物体表面的实验，分析色散规律及物体颜色的成因，提高分析、归纳、总结的能力；态度责任：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。 重点 复色光、三棱镜对白光的折射作用、物体颜色的成因 难点 理解白光的色散现象及规律、物体颜色的成因 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 蓝天丽日，白云悠悠，鲜花遍布草地，有红的、黄的、紫的、白的……；雨后彩虹、海市蜃楼，给了我们无限的遐想……；大自然用它的各种色彩陶冶着我们的情操。 为什么世界如此色彩斑斓？ 导入新课 讲授新课 活动：让一束太阳光照射到三棱镜上，这束光通过三棱镜后会产生什么现象？讨论分析：1）太阳光是白光，但经过三棱镜后，却出现了七种颜色的光，这说明了 ； [参考：太阳光中本来就存在七种颜色的光，这七种颜色的光通过三棱镜时就从太阳光中被分离出来了 ] 2）若将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色中的的每一种色光称为单色光，则白光可称为 光； [参考：混合（复色）] 3）该实验可说明 ； [参考：白光是由不同种色光混合而成的 ]一、光的色散 1、单色光 我们把不能再分解的光叫做单色光； 例如：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光叫单色光； 2、复色光 由单色光混合而成的光叫做复色光。例如：白光、太阳光。 3、光的色散： 一束太阳光（白光）通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫做光的色散。 注：①光的色散指的是复色光分解为单色光的现象； ②雨后彩虹的形成就是一种光的色散现象。 （1）牛顿对色散现象的研究： ① 1666年，英国物理学家牛顿发现光的色散现象； ②牛顿的实验过程： （附视频） 让太阳光穿过一条狭缝，射到三棱镜上，从棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，彩色光带中的颜色是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的，从而发现了光的色散现象。 （2）彩虹的形成： ①彩虹形成的原理：光的色散现象； ②彩虹的形成：太阳光（白光）在穿过空气中的小水滴时发生光的色散。小水滴相当于三棱镜，白光是复色光，其中包含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，而不同的单色光透过水滴（三棱镜）时都会发生偏折，且它们的偏折能力都不能，其中红光偏折程度最小位于最上端，紫光的偏折程度最大，位于最下侧，其他色光的偏折程度介于红光与紫光之间，所以太阳光（白光）透过水滴时而在天空形成的彩色光带。彩虹由外向内的色光排列顺序为：红橙黄绿蓝靛紫。 活动现象分析：1）在盛有水的脸盆里斜着放一面镜子，然后，试着把太阳光反射到纸上。 2）不断地调整镜子的角度，在某一个角度上你可 ... ...