以趣导学 合作发展 二年级“滚翻：前滚翻”4—（3）设计思路 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以提高学生的运动兴趣与运动能力为主要目的，运用自主研究、小组合作的教学模式，培养学生的自我锻炼能力和自我展示能力。以前滚翻蹬地快速有力为主线展开教学，激发学生的运动兴趣，提高学生主动学习意识，改变学习方式。利用自主探究合作学习的模式，深化体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进其身体、心理的和谐发展。 二、相关分析 1．教材分析 前滚翻是《小学体育与健身》基本活动Ⅰ中重要教学内容。对学生的身体素质要求较高，前滚翻由蹲撑开始，经过两脚蹬地，屈臂低头，重心前移，团身滚动，头后部、肩、背、臀部依次着垫，向前滚动成蹲立多个步骤完成。对学生灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质和学生身心发展具有重要作用。本课为第3课次，重点为滚成直线，在学练中采用循序渐进的方式提升学生的学习效果，通过自主学练与合作学习的方式，提高教学的实效性。教学中用一些辅助练习有针对性地指导学生掌握正确动作，让学生在情景中体验，享受运动的快乐和成功的自信。 2．学情分析 本课教学对象是二年级（8）班学生，这个年龄段的学生柔韧性和模仿能力都很强，且生性活泼好动，对新生事物有着很强的好奇心。他们在一年级已经学习了各种滚动，对“滚动”有了一定的了解，且兴趣浓厚，但精细程度不足， 注意力持续时间短，身体控制能力不足。 三、教学目标 1．进一步学习前滚翻的动作方法，滚翻时做到蹬地快速有力、滚成直线。 2．提高快速滚翻能力以及协调、灵敏、柔韧、速度等身体素质 3．在健身活动中养成不怕苦、不怕累的意志品质 四、教学重点、难点 重点：滚成直线 难点：蹬地快速有力 五、主要教学环节 1．游戏场景促兴趣 本课通过游戏导入，激发学生兴趣的同时也活动了我们的颈部，做到一般性与专项性热身相结合。准备活动在老师的带领下，既充满童趣，又引领学生在欢快的音乐声中活动四 肢，为下面的教学做好充分的准备活动。 2．循序渐进练本领 利用“学本领”３ 个环节，设计从屈腿蹲撑到直腿蹲撑、垫上前滚翻成直腿坐、平地前滚翻成直腿坐，最后过渡到前滚翻成屈腿坐，从而解决学生恐惧心理。通过问题导向，让学生带着问题在活动中合作解决问题，并最终知道如何做到滚成直线，蹬地有力。活动中通过教师的示范，学生的模仿，促使学生养成一种勇于攀登高峰，不惧困难的信念。同时在活动中，伙伴的合作互助是必不可少的，设计评价使他们共同完成学习任务。在这个学练互助的过程中伙伴之间的友谊更厚深了。教师在指导的过程中给与学生的不仅是动作上的帮助，更是学习行为上了引领。 3．一物多用巧练习 在学生基本学会前滚翻成屈腿坐的情况下，使学生合理利用场地上现有的器材进行综合活动，做到一物多用。将体操垫与轮胎进行类比，设计了集体游戏“车轮滚滚”和“往返搬运”，让学生在合作的过程中感受到集体的力量，同时发展我们的上下肢力量。 六、预设的问题与策略 1．滚动时不成一条直线？ 贴上小手印，让学生做到发力均匀 2．滚动速度慢？ 设置不同高度的练习方式，让学生做到蹬地有力 《体育与健身》学科课时计划 年级 二年级 人数 40人 日期 执教 班级 8班 组班形式 自然班 周次 课次 内容 主题 滚翻：前滚翻4-（3） 综合活动：小小运输员1-（1） 重点 滚成直线 难点 蹬地快速有力 学习 目标 1．进一步学习前滚翻的动作方法，滚翻时做到蹬地快速有力、滚成直线。 2．提高快速滚翻能力以及协调、灵敏、柔韧、速度等身体素质 3．在健身活动中养成不怕苦、不怕累的意志品质 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 六 1＇ ４＇ １６＇ １１＇ ... ...
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