《活动9 校园节能我助力》（教案）三年级劳动北师大版

《活动9 校园节能我助力》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够了解校园节能的重要性，认识到自己在校园节能中的角色和责任。 学生掌握校园节能的基本方法和措施，包括节约用电、节约用水、减少废弃物等。 学生能够识别校园内存在的能源浪费现象，并提出相应的节能建议。 过程与方法目标： 通过实践活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。 通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的协作精神。 情感态度与价值观目标： 引导学生树立节约能源、保护环境的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 通过参与校园节能活动，增强学生的责任感和使命感，激发他们对劳动和生活的热爱。 二、教学重点 校园节能的重要性和必要性。 掌握校园节能的基本方法和措施。 三、教学难点 如何引导学生从日常生活中发现能源浪费现象，并提出有效的节能建议。 如何培养学生的节能环保意识和习惯。 四、教学准备 准备相关的节能知识和图片资料，用于课堂展示和讨论。 准备校园节能观察记录表，用于学生记录观察到的能源浪费现象。 准备节能小贴士或宣传资料，用于学生分享和学习。 五、教学过程 导入新课（5分钟） 教师播放一段校园能源浪费的视频，引导学生观察并思考能源浪费的问题。 教师提问：“同学们，你们看到了哪些能源浪费的现象？我们应该如何避免这些浪费？”引导学生讨论并分享自己的想法。 教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。 新课讲解（10分钟） 教师使用PPT或图片资料，向学生介绍校园节能的重要性和必要性，包括能源资源的有限性、能源浪费对环境的影响等。 教师详细讲解校园节能的基本方法和措施，包括节约用电、节约用水、减少废弃物等。例如，关闭不必要的电器设备、合理使用水资源、分类投放垃圾等。 教师引导学生思考自己在校园节能中的角色和责任，强调每个人都应该从身边小事做起，积极参与节能行动。 实践活动（20分钟） 活动一：校园节能观察 教师将学生分成若干小组，每组分发一份校园节能观察记录表。 小组成员在校园内进行观察，记录发现的能源浪费现象，如长明灯、水龙头未关紧等。 观察结束后，小组成员回到教室，整理观察记录，并讨论可能的节能措施。 活动二：节能建议分享 每个小组选派一名代表，向全班分享他们的观察结果和节能建议。 其他小组成员对分享的内容进行评价和讨论，提出补充或改进意见。 教师总结学生的建议和意见，强调实施节能措施的重要性和方法。 活动三：节能承诺签名 教师准备一张“校园节能我助力”的承诺墙或海报。 学生依次上台，在承诺墙上签下自己的名字，表示自己对校园节能的承诺和支持。 教师鼓励学生在日常生活中积极践行节能承诺，为校园节能贡献自己的一份力量。 观察与反思（10分钟） 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让他们思考自己在校园节能方面有哪些收获和体会。 教师提问学生：“通过今天的活动，你们对校园节能有了哪些新的认识？你们打算如何在日常生活中践行节能承诺？”鼓励学生分享自己的感受和计划。 教师总结学生在实践活动中的表现和问题，强调校园节能需要每个人的参与和努力，鼓励学生将所学应用于实际生活中。 总结提升（5分钟） 教师总结本节课的学习成果，强调校园节能的重要性和必要性，以及每个人在其中的角色和责任。 教师鼓励学生将所学的校园节能知识和方法带回家中，与家人一起分享和实践，让更多的人参与到节能行动中来。 ... ...