第二节 力的合成 知识点： 1、合力 2、同一直线上二力的合成 复习：力的三要素：大小、方向、作用点。 新课讲授： 知识点一．合力： 从数只蚂蚁才能挪动一片树叶而一只甲壳虫就可以挪动它等事例中总结合力定义。 1、合力：一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力，组成合力的每一个力叫做分力。 经验交流： （1）合力是等效力，它的作用效果可代替那几个分力的共同作用效果。画力的示意图时也要画出力的三要素。不需要既画合力又画分力。 （2）回答同类问题时，往往都是一句话：一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同。 例１.如图所示，关于车子受到的合力与分力，说法正确的是（ ） A.老大爷对车的拉力F1是车受到的合力 B.小朋友对车的推力F2是车受到的合力 C.再对车施加一个力，如果这个力的作用效果与拉力F1和推力F2共同作用效果相同，那么这个力就是这两个力的合力 D．如果一个力的作用效果与拉力F1和推力F2的共同作用效果相同，那么这个力就是那两个力的合力 解析：本题考查合力与分力的概念。如果一个力的作用效果跟几个力共同作用效果相同，那么这个力就是那几个力的合力。合力不是再加的力而是这几个力的等效力。由图可知，车受老大爷对车的拉力F1和小朋友对车的推力F2，在这两个力共同作用下车运动，相当于只受一个较大的力，这个较大的力是这两个力的合力，老大爷对车的拉力F1和小朋友对车的推力F2都是分力，所以A、B两项不正确；合力是分力的等效力，不是再加的力，所以C选项不正确。 答案：D 知识点二．同一直线上二力的合成： 1、力的合成：求几个分力的合力叫力的合成。 2、探究同一直线上二力的合成： A.进行试验： 探究同一直线上二力的合成 1．如图（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE＇，记录此时的大小和方向。 2．如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相反的力F1、F2作用下伸长到AE＇，记录此时的大小和方向。 3．如图（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，橡皮筋同样伸长到AE＇，记录此时F的大小和方向 B.实验数据： F1/N F2/N F/N F1与F2同向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： F1与F2反向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： 4．比较与同向的情况下；F1和F2之间的大小与方向的关系。 5．比较与反向的情况下，F1和F2之间的大小与方向的关系。 6．在三次实验中，橡皮筋都被拉伸到AE＇，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和力F2的合力 C.分析讨论得出结论： 比较（a）（c）得：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力方向相同，即F合=F1+F2； 比较（b）（c）得：同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F合=F1-F2； 经验交流： （1）同一直线上两个力的合力：F=F1±F2； （2）互成角度的两个力的合力：F1-F2 < F < F1+F2 （３）在题目中看到：“静止状态”或“匀速直线运动状态”就可以认为物体所受合力王零。 例２.同学们为了探究同一直线上两个力的合成，设计了如图所示的实验，已知AE是一根弹性很好的橡皮筋，每个钩码的重力都是0.5 N． （1）三次实验中，橡皮筋的E端都被拉长到E＇点，说明三次实验中拉力的作用效果 （选填”相同“或”不相同”）. （2）比较甲、丙两次实验，可以得出：同一直线上，方向相同的两个力的合力等于 ，即F＝ ，合力的方向与两个力的方向 （3）比较乙、丙两次实验，可以得出：同一直线上，方向相反的两个力的合力等于 .即F＝ ，合力的方向与力 的方向相同. 解析：（1）由题图可以看出，三次实验中都把同一根橡皮筋的E端拉到了E＇点，所以三次实验中 ... ...
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