第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬 学习 目标 健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量。 责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，学会担当国家责任。 政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量。 道德修养：培养自信自强的品质，做到自尊自爱。 学习 线索 本课时设两目。第一目是“成长的渴望”,了解青春的成长渴望,学会规划青春路径。第二目是“飞翔的力量”,理解青春的探索需要自信、自强,知道怎样做到自信、自强。 重点 难点 重点:青春的探索需要自信和自强。 难点:正确认识青春的成长、自信与自强的关系。 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 视频导入 播放视频:某央视主持人朗读诗歌《青春》。 思考:你认为什么是青春 你会用哪些词语描述青春 应如何度过美好的青春期呢 点拨:纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结:有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.怎样正确认识青春期成长的渴望 2.怎样才能拥有青春飞翔的力量 3.为什么青春的探索需要自信 (自信的重要性是什么 ) 4.怎样才能做到自信 5.为什么青春需要自强 (自强的重要性是什么 ) 6.青春期的我们怎样才能做到自强 导 与 学 过 程 三、探究平台 探究一:成长的渴望 1.活动一:描述青春 思考:(1)如果让你描述青春,你会选择哪些词语 点拨:在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。 思考:(2)从这些词语中,你能体会到什么 点拨:青春的力量,成长的渴望。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 2.活动二:“探究与分享” 思考:你有过类似下面的想法吗 你还想去做哪些事情 你觉得这些青春的想法对我们有怎样的意义 点拨:有了这些想法,有利于我们树立远大的目标,不断完善自己,激发我们的潜能。 3.活动三:青春探索 思考:走进青春,我们有各种美好的理想。请说说青春的成长渴望有什么重要意义。 点拨:(1)青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。 (2)面对青春,我们会有不同的憧憬,形成不同的理想,我们要规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 4.活动四:阅读感悟 听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵,感悟青春的激情。 探究二:飞翔的力量 1.小组竞赛:梦想的翅膀 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔 分组写出能想到的词语,看哪个组想到的最多。 教师总结:大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。当我们拥有了这些品质时,就有了飞翔的力量,我们就能展开翅膀翱翔于人生的蓝天。 2.名言赏析。 天生我材必有用。———李白 信心是命运的主宰。———海伦·凯勒 自信是成功的第一秘诀。———爱默生 人必须要有耐心,特别是要有信心。———居里夫人 自信人生二百年,会当水击三千里。———毛泽东 思考:这些名言共同强调了哪一品质的重要性 点拨:自信(自信就是自我肯定与自我相信)。 3.展示视频:某奥运冠军说“中国运动员的代言词就是自信”。 讨论:为什么青春需要自信 点拨:自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能 教师随笔 导 与 学 过 程 够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。4.小组讨论:自信者具有怎样的风采 增强自信的方法有哪些 点拨:(1)自信者的风采:不卑不亢、落落大方、开拓进取、乐观向上、自尊 ... ...
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