第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）统编版2019必修中外历史纲要上册高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 教材 必修中外历史纲要上 授课班级 高一年级 教学目标 了解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的制度变化和创新。 分析隋唐制度变化与创新的原因和影响。 培养学生对历史问题的分析和思考能力。 教学重难点 重点：隋唐时期的科举制度、三省六部制、均田制等重要制度的内容和影响。 难点：理解隋唐制度变化与创新对中国历史发展的深远影响。 教学方法 讲授法：讲解隋唐制度的相关知识。 讨论法：组织学生讨论隋唐制度变化的原因和影响。 案例分析法：通过具体案例分析隋唐制度的创新之处。 教学过程 新课导入 引用安史之乱典故： 是中国唐朝历史上一场重大的叛乱，爆发于755年12月16日，结束于763年2月17日。 安史之乱是由唐朝将领安禄山和史思明发动的，他们的军队一度占领了唐朝的大片领土，对唐朝的统治造成了巨大的冲击。这场叛乱持续了约8年，对唐朝的政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，此后，唐朝的政治、经济、军事等方面都出现了严重的问题，逐渐走向衰落。 教学经过 一、选官制度 1、九品中正制 （1）时间：魏晋南北朝时期。 （2）概况 ①选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷按等级高低授予官职。 ②选官标准：从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看中家世。 ③衰落：随着士族的没落，九品中正制无法继续，隋朝建立后，废除九品中正制。 （3）影响 ①积极：a.继承两汉乡里评议人物的传统，实行初期起到了选拔人才的作用。 b.解决了选拔官吏无标准的问题，一定程度上有利于吏治清明。 c.缓解了中央政府与世家大族的紧张关系。 d.将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 ②消极：后期逐渐演变为维护士族特权的工具，形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 2、科举制 （1）产生原因 ①士族的没落，魏晋以来依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会的需要。 ②经济的发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位。 ③中央政府意图打压门阀士族的特权地位，加强中央集权。 ④统治者重视选拔人才，扩大统治基础。 （3）发展历程 ①隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员。 ②隋炀帝：始设进士科，科举制度形成。 ③唐太宗：增加考试科目，以进士和明经两科为主。 ④武则天：扩大科举取士人数，首创武举和殿试。 ⑤唐玄宗：任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 （3）影响 ①积极：a.有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质。 b.把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，加强了中央集权。 c.有利于社会重学风气的形成，促进儒家文化的传播。 d.被西方国家借鉴，发展为现代西方文官制度。 ②消极：a.考试内容以儒学经义为主，使儒学称为执政者奴化臣民的工具。 b.导致从事科学技术研究的人才力量薄弱，阻碍科学技术的发展。 c.明清时期八股取士，文化专制加强，束缚人们的思想，阻碍社会的进步。 3、选官制度发展演变的趋势 （1）选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能； （2）选拔方式：由品评推荐逐渐演变为考试选拔； （3）选拔形式：趋向制度化，形式日益严密，体现了相对公平、公开、客观的原则。 二、中央官职（三省六部制） 1、沿革 （1）魏晋南北朝时期：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省体制。 （2）隋唐时期： ①确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 ②职责：中书省草拟诏令；门下省审核诏令；尚书省执行诏令，下设六部，分工具体政务。 ③趋势：唐太宗扩大任用宰相的范围，进一步削弱相权。宰相议事的地方叫政事堂，后改称 中书门下。政事堂的设立，提高了工作效率，三省出现了一体化的趋势。 2、特点：①分工明确，提高效率； ... ...