人教版语文四年级上册第六组第22课《跨越海峡的生命桥》.doc

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版语文四年级上册第六组第22课《跨越海峡的生命桥》 同步训练 1.根据拼音把词语补充完整。 hái xiá yú zhèn xuè mài kōng kuàng （ ） （ ） （ ） （ ） zàn tíng zhàn fàng xí jī （ ） （ ） （ ） 答案： 海峡 余震 血脉 空旷 暂停 绽放 袭击 知识点：拼写生字 解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“余震”的“震”写成 “振”，后面的振是振奋。还有部分学生容易把“绽放”的“绽”字写成“淀”，“淀”是淀粉、沉淀。 袭击：对不备之敌突然实施攻击的作战行动。是基本的进攻方式。也是游击战的主要作战方法。绽放：形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。 点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。 2．比一比，再组词。 旷（ ） 调（ ） 怀（ ） 矿（ ） 凋（ ） 杯（ ） 答案：旷（旷课 旷世） 矿（矿石 旷工） 调（调动 调开 ） 凋（凋谢 凋落） 怀（怀念 怀想） 杯（杯子 杯盖） 知识点：形近字组词 解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。 点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。 3．一锤定音（在正确的词语或拼音下画“———�）。 　利用大地（振动　震动）暂（zhàn zàn）停的间（jiàn jiān）隔，台湾青年的骨髓（suǐ suí），终于从身躯（qū qǖ）里（娟娟　涓涓）流出。 答案：震动 zàn jiān suǐ qū 涓涓 知识点：识记生字 解析： 分析：振动：物体经过它的平衡位置所作的往复运动或某一物理量在其平衡值附近的来回变动。 震动：是物体自身动荡或使物体动荡的意思。娟娟：秀美的样子。涓涓：形容水流细微而缓慢地流动着。 点评：考查学生形近词语的理解，注意区分词语的意思。 4．写出下列词语的近义词。 凋零--（ ） 辗转--（ ） 期待--（ ） 间隔--（ ） 沉着--（ ） 跨越--（ ） 答案：凋谢 周转 等待 间隙 镇静 越过 知识点：近义词 解析： 分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，凋零：指花的凋谢，零落。后也用来比喻人的死伤离散。辗转：几经辗转，几经，是经过很多次的意思，不确数。期待：期望等待。间隔：①事物在空间或时间上的距离越过地区或时期的界限：跨越障碍。 点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。 5．给画线字注音。 彼此（ ） 辗转（ ） 海峡（ ） 凋零（ ） 答案：bǐ zhǎn xiá diāo 知识点：识字 解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。辗转：指翻来覆去的样子（多指睡不着）。 凋零：动词，多指草木凋谢零落，多用于书面语。 点评：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。 6．给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。 广 （ ） （ ） 包 （ ） （ ） 答案： 矿 矿石 旷 旷课 抱 怀抱 胞 同胞 知识点：加偏旁 解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这两个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“广”可以变成矿：矿石；还可以变成旷：旷野；“包”可以变成跑：跑步；“抱”：抱走。 点评：考查学生对汉字的识记，利用加偏旁的方法我们可以采用试一试的办法找答案。 7．请给下列句中 ... ...