教学设计：专题4第1讲 中国精神是兴国强国之魂 （一）基本信息 对应教材 章 节 第三章第一节 中国精神是兴国强国之魂 课时安排 2课时 【教学内容】 主要内容： 知识点1：为什么弘扬中国精神？ 知识点2：什么是中国精神？ 知识点3：如何弘扬中国精神？ 本小节内容在学生已经树立崇高的理想信念的基础上，进一步引导学生要认识精神对于人、对于国家的重要意义，认识到中国精神的科学内涵，传承中国精神，尤其是职业院校学子，要传承工匠精神，铸工匠之魂。 2.内容特点：本章节内容偏理论性内容较多，而且内容抽象，学生难于接受和理解，可以多利用案例教学、自主探究、播放视频材料等形式来进行教学。 【学情分析】 学生基本情况（知识、技能、认知、习惯、偏好等） 学生在上一章节的内容的学习过程中已经对自己有了一个比较清晰的认知和定位，但是对于什么是中国精神？中国精神与我究竟存在着什么样的关系？如何将中国精神进行弘扬？这些都是学生的困惑，需要进一步在理论上加强引导。此外，学生习惯于在案例教学中获取相关知识点，因此，多找适合于本章节的案例，有助于教学效果的实现。 2.预判学习问题 学生比较关注和关心自己如何在民族复兴的伟大征程中有所作为的问题，如何借助国家、民族发展的大势提升自己的问题。此外，学生对纯理论的灌输恐存在抵触心理，在教学设计上还要多下功夫，激发学生兴趣，引导学生参与课堂。 【教学目标】 知识目标 从理论上能够认识到弘扬中国精神对于个人、国家的重要性 能够准确表达出中国精神的科学内涵 能够理解弘扬中国精神的实践路径 能力目标 通过参与自主探究、合作探讨、拍摄微视频等实践活动进一步提升收集分析资料、理论思辨能力 能够通过理论学习，内化认识，提升实际行动能力 素质目标 能够在中国精神的感召下，深化个人与国家之间的情感链接，加深对国家的认同，激发家国情怀 通过学习，能够深刻领会到工匠精神的丰富内涵，明确作为职业院校的学子，在专业学习中具体应该从哪些方面努力，提升自己的工匠能力。 【重点与难点】 重点 1.理解中国精神，尤其是工匠精神的科学内涵 2.理解实现中国精神的具体路径 难点 1.如何增加学生对中国精神的认同，在实际学习工作中传承工匠精神，勇担使命 2.如何引导学生在中国精神的感召下，面对生活中的现实矛盾和困难挑战？ 【设计思路】 1.总体教学思路 2.如何调用教学资源（各类线上线下资源） 线上资源：学生可以在精品在线课程（自主预习学习）学习通软件，学习强国视频资源等平台获取学习资料。 线下资源：各类党史教育学习展馆 3.如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等） 通过案例分析、头脑风暴的方式，让学生对中国精神进行总结归纳，形成情感共识，并对中国精神的内涵有一定的了解。利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。 4.如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等） 让学生结合自身实际，也就是从自身专业出发，结合中国精神，尤其是职业教育中最为重要的工匠精神，通过分享自己拍摄的微视频，进一步提炼总结中国精神。从《大国工匠》的视频案例中思考分析自己专业应该具备的工匠精神到底是什么？从自身实际出发，要怎么去实现工匠精神或者如何在学习工作中去培养自身的工匠精神。利用学习通软件进行随机提问，主题讨论，激发学生的积极性。 （二）教学实施 【教学具体实施过程】 教学环节 教学内容 教学 策略 设计 意图 课 前 发布教学任务 以小组为单位，围绕中国百年精神谱系的相关内容，拍摄微视频。 小组进行投票选出最好的作品进行课堂展示。 探究中国精神在哪里？ 首先要进行课堂分组，并且发布了任务之后要规定时间，及时查看学生自主预习的情况，作业 ... ...
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