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课件网) 24 十五从军征 部编版（五四学制）语文九年级下册第六单元 学习目标 了解有关《乐府诗集》的文学常识。 理解诗句含义，整体把握诗歌内容，朗读并背诵诗歌。（重点） 学习诗歌巧妙自然的构思，品味诗歌的艺术魅力。（难点） 体会长期战争给人民带来的灾难，珍惜现在和平幸福的生活。 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争。于是，诗中的主人公就“十五从军征，八十始得归”。 创作背景 文学常识 《乐府诗集》 北宋郭茂倩编。乐府原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫作乐府。 最大的特点：叙事性强。 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 朗读诗歌 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累(lěi)累。” 兔从狗窦入，雉(zhì)从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂(chōnɡ)谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 译文 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。 路上碰到一个同乡，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是植满松柏的一片坟墓。” 回到家门前，看见野兔从狗洞里进出，野鸡在房梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了，却不知送去给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。 诗词译文 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 诗词鉴赏 赏析 十五从军征，八十始得归。 修辞：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军之久。“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。 炼字：“一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感彩。 诗词鉴赏 赏析 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 表现手法：“遥看”一句运用远景描写，写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。 坟墓。 众多的样子。 前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。 赏析 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 写作手法：白描，通过近景描写，描绘了一幅荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，物是人非，揭露战争给人民带来的深重灾难。 给狗出入的墙洞。 野鸡。 野生的谷子。 这里指井台。 野生的葵菜。 诗词鉴赏 赏析 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 拿着。 用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食。“不知饴阿谁”表现了老兵的孤苦伶仃。 一会儿。 同“贻”，送给。 用杵臼捣去谷物的皮壳。 诗词鉴赏 赏析 表现手法：运用细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 出门东向看，泪落沾我衣。 诗词鉴赏 意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵 景物特点：荒凉寂静，无人踪迹。 深入探究 1、诗歌选取了哪些意象？有何特点？ 2、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来，谋篇，反复诵读，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。 其返乡经历是：始得归———归途中———返回家中———出门东向看” ... ...
