中小学教育资源及组卷应用平台 第1单元《神奇的能量》大单元整体教学设计 教材版本 苏教版（2017） 单元（或主题）名称 神奇的能量 主题概述 本单元系列科学探究活动，旨在认识能量科学概念、能量的表现形式和能量的相互转换；认识动能、势能，体验动能与势能、热能、电能等的相互转换；通过比较、分析、归纳、概括等整理加工，进一步体验科学探究的一般过程，发展科学论证能力，培养善于倾听、合作分享、质疑反思等科学态度。 课标要求 一、核心概念：能的转化与能量守恒 二、学习内容： 4.1.1知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。 4.1.3举例说出生活中常见的热传递现象，知道热从温度高的物体传向温度低的物体，从物体温度高的部分传向温度低的部分。 4.1.4举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生产生活中的应用。 4.2.5了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。 三、学业要求： 1.能举例说明常见的热传递现象和影响热传递的主要因素，列举它们在生产生活中的应用; 2.知道自然界中存在多种形式的能，如动能、声能、光能、热能、电能、磁能等，不同形式的能可以相互转化。 3.能对自然界存在的各种形式的能进行简单分类，能简单解释能的转化现象; 4.能对热传递的方式进行分析和推理。 5.感受自然界不同形式的能相互转化的奇妙之处; 6.意识到能源的开发和使用关系到生产生活的方方面面，以及新能源、绿色能源开发的重要性。 教材分析 本单元由《什么是能量》《各种各样的能量》《能量的转换》《电磁铁》四课组成。第一课从总体上认识能量；第二课了解各种各样的能量；第三、四课研究能量的转换，在总体认识能量的基础上，具体体验机械能、热能、电能、声能、光能、化学能、磁能等各种各样的能量在生活中客观存在的现象，并认识到这些能量之间是可以相互转换的，电磁铁就是把电能转换成磁能的装置。 《什么是能量》指出了能量存在的客观性和普遍性，说明一切物体的活动都离不开能量，动能和势能是能量的两种基本形式。《各种各样的能量》通过观察和体验，指出生活中能量的存在形式多种多样，能量与我们的生活密切相关。《能量的转换》引领学生体验各种形式的能量之间是如何转换的，为学生今后学习能量守恒定律打下感性认识的基础。《电磁铁》通过一系列活动，认识电磁铁及其在生产生活中的广泛应用，突出了制作与探究技能的训练，体现了在“做”中体验、理解科学概念的思想。 学情分析 学生在二年级时初步认识了与能量有关的光、力以及磁铁。三年级时认识声现象及其产生条件。四年级时知道运动的物体具有能量，同时了解电的应用。五年级时知道热可以改变物体的状态，了解生活中热能及其转化的事例；知道地球内部具有巨大的能量。这些都为本单元“神奇的能量”学习，构建能量的科学概念奠定基础。 单元目标 一、科学观念 知道不同能量之间的转换。 二、科学思维 （1）运用动手探究、科学阅读、观察实验、设计制作、交流研讨等方式，认识能量概念、能量的表现形式和能量可以转换的 （2）通过认识动能、势能，体验动能与势能、热能、电能等的相互转换，辨别、分析能量的各种形式，描述、体会能量的转换过程。 三、探究实践 （1）通过观察、体验、制作等活动，能描述能量的定义，意识到能量在生产生活中的重要性，能量能使物体工作或运动。 （2）学会区分各种各样的能量，能举例说明能量可以转换与传递。 （3） 学会制作电磁铁，并能探究影响电磁铁磁力大小的因素，体会电磁铁在生活中的广泛应用。 四、态度责任 愿意合作与交流，乐于把科学探究中获得的知识、方法运用于新的情境，用学到的科学知识改善生活。 单元结构化活动 达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问 ... ...
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