统编版五四制四年级语文下册第1课《古诗词三首 宿新市徐公店》 课件(共34张PPT)

(课件网) 1.古诗三首 宿新市徐公店 目录 02 01 04 03 导入新课，走进古诗 品读古诗，想象画面 播放音乐，背诵古诗 朗读古诗，理解诗意 导入新课，走进古诗 学习任务一 诗人杨万里被初春的乡村美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。 课前导入 杨万里(1127-1206) 作者生平：字廷秀，号诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之一。其诗歌大多描写自然景物，清新活泼。 主要作品：《诚斋集》 走近作者 诗人在外出时，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。 创作背景 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏/一径深， 树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入菜花/无处寻。 初读感知 宿 新市 徐公店 姓徐的人家开的酒店。公，古代对男子的尊称。 住宿 地名，在今湖南攸县北。 解读文题 宿新市徐公店 一位姓徐的老人 “新市徐公店”是诗人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了诗人投宿徐公店的所见所闻。 结构： 部首： 书写指导： 上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。 sù 宿 上下 宀 书写指导 朗读古诗，理解诗意 学习任务二 读诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 解读古诗 shū 徐 疏 xú 找一找这首诗主要描写了哪些事物，说说描写的是哪个季节？ 暮春 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落/疏疏/一径/深，树头/新绿/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。 再读古诗，注意读准字音，把握古诗的节奏。 理解古诗的方法： 1.查找注释。 2.根据诗句想象画面。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 【疏疏】稀疏。 【阴】树荫。 【径】小路。 远上寒山石径斜 品读古诗 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密，没有形成树荫。 品读古诗 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【急走】快速奔跑。 【追】追逐。。 诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色蝴蝶。蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。 这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 品读古诗 儿童为什么没有追上黄蝶呢？ 因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，分不清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 能不能换成“逃”，为什么？ 从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。然而实际上，“飞”字的精妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄色的菜花显然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊！ 品读古诗 一 品 悟 诗 情 《宿新市徐公店》组诗赏析 品读古诗，想像画面 学习任务三 日长篱落无人过 品读古诗 惟有蜻蜓蛱蝶飞 品读古诗 读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 品读古诗 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 根据关键词想象画面 动景 有趣 你眼前浮现出了怎样的情景？ 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 菜花 黄蝶 无处寻 《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？ 《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。 概括主题 播放音乐，背诵古诗 学习任务四 配乐朗诵 “无处寻”语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。 背诵古诗 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （ ）疏疏一径深， 树头（ ）（ ）。 儿童（ ）追（ ... ...