课件37张PPT。第3课 狱中上母书南海旅次 曹 松 忆归休上越王台， 归思临高不易裁。 为客正当无雁处， 故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽， 郭里残潮荡月回。 心似百花开未得， 年年争发被春催。【赏析】 这首诗是作者连年滞留南海时的思归之作。诗歌以翻腾起伏的思绪作为结构线索，在广州的独特地理背景的衬托下，着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思。首联从广州的著名古迹越王台落笔，独出心裁地写成“忆归休上”。颔联巧妙地运用了鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写南海距离故园的遥远，表现他收不到家书的沮丧心情。颈联展示了日复一日唤起作者归思的凄清景色。尾联形象地揭示出羁旅逢春的典型心境，把他对归思的抒写推向高潮。这首诗集中笔墨来倾吐自己的心声，迂曲婉转地揭示出复杂的心理活动和细微的思想感情，呈现出情深意曲的艺术特色。 课堂互动探究知能优化演练第 3课 狱 中上母书基础自主学案美文佳作欣赏基础自主学案一、字音借代一年四季徒然，白白地拿……来六、特殊句式 ①奈天不佑我，钟虐先朝(省略句) ②致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓(状语后置句) ③不孝之罪，上通于天(状语后置句) ④哀哀八口，何以为生(宾语前置句) ⑤如西铭先生，为人所诟笑(被动句) ⑥但为气所激，缘悟天人理(被动句)七、文学常识 走近作者 夏完淳(1631—1647)，字_____， 松江府华亭(今上海市松江区)人， 聪明早慧，五岁知书史，九岁能 创作诗文辞赋。夏完淳是明末著 名的少年爱国英雄，其父夏允彝和老师陈子龙也都是当时有名的学者和爱国志士。在家庭环境的熏陶下，他十四岁就跟随父亲起兵太湖，参加抗清活动。存古父亲牺牲后又随老师继续与清兵作战，在1647年7月兵败被俘，不屈而死，年仅十七岁。在狱中他写了三篇遗书：_____、《遗夫人书》和《土室余论》，以此来表达壮志未酬，英雄遗恨的爱国情感。此文是临刑前写给生母和嫡母的信。信中回顾了两年来起兵抗清的坎坷经历，抒发了国难家仇集于一身、死不瞑目的英雄遗恨，表现了坚贞不屈的民族气节和视死如归的大无畏精神。文章吞声泣血、悲壮淋漓，这就义前的慷慨悲歌是一篇千古不朽的爱国主义杰作。《狱中上母书》八、经典语段 淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难。大恩未酬，令人痛绝。 (《狱中上母书》)课堂互动探究主题感悟 本文是公元1647年(清顺治四年)夏完淳在南京狱中写给其生母及嫡母的绝笔信。作者在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛；为家中“八口”的生计问题而深感忧虑；但他又认为：“为父为君，死亦何负于双慈”，“以身殉父”是死得其所的。文中表达了作者以身赴义、视死如归的民族气节。文中所表述的“忠”、“孝”等词句，在当时的背景下，是和民族气节紧密相关的。全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深。技法借鉴 1．叙事、说理和抒情的融合。作者临刑作书，感慨万千，思虑万端。这其中有不堪回首的往事，有国难家仇的愤恨，有与亲人话别的痛苦，也有未报养亲人的遗憾，以上各种感情的融合，或叙事，或抒情，或说理，笔墨所至，感情充沛。2．用典言事，深婉有致。这封信虽为诀别之笔，却指称得体，用典恰切，不失婉约之旨。如说父死为“严君见背”，说母慈为“推干就湿”等，一方面表明作者平时文学素养之高，又说明他赴死前方寸不乱、镇定自若。 3．语言简练，文势流畅。作者少年早慧，博学多才，文章素来典雅。本文散句骈句兼用。散则舒卷自如，骈则回环有致，但都以短句为主，简练而又自然流畅。篇末先作散语，渐次过渡，以韵文收尾，更有曲终言志之意， ... ...
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