大家动手做条龙 教学设计 第二课时教学设计 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是《中国龙》单元教学设计第二课时内容。学生通过对欣赏分析中国传统手工艺“龙”的造型，总结出传统民间美术的艺术特征。借鉴民间美术的艺术特征，分析手工制作材料，设计立体“龙”的制作方案，小组合作完成“龙”的制作。 2.学习者分析 通过上一课时的学习，学生已经熟悉了“龙”的形象特征。七年级学生也具备平面形象转换为立体造型的能力，对各种材料质地特征有分析和塑造能力。同时，小组合作也可以更好的发挥学生各自的特长，集思广益完成作品创作。 3.学习目标确定 学生通过欣赏、分析和对比，了解和感受中国传统民间手工艺的艺术表现特征，从而借鉴和模仿艺术设计方法，小组合作完成“龙”的立体造型的创造。感受艺术设计体验带给作品的美感，同时享受完成作品后的成就感和自信心。通过各组不同材料，样式的“龙”造型的欣赏、交流、借鉴、完善，提高其造型表现能力，并为下一课时学习做准备。 4.学习重点难点 重点：借鉴中国传统民间美术艺术表现特征，小组合作协作，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺“龙”。难点：立体工艺“龙”整体结构、造型的设计和气势、美感的创造。 5.学习评价设计 在“做一做”活动中，对小组合作协作情况、作品设计感、创意表达、作品完整完成等方面进行评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 导入 教师活动 1 提问，你知道我们国家有那些与龙有关的活动吗？ 教师根据学生的回答出示相对应的视频和图片资料，并补充到，我国传统民间手工中还有龙风筝的制作，春天，各地会有风筝比赛活动，这时经常会有龙风筝的身影会格外出彩，引人注目。 学生活动 1 学生思考，中国传统节日中可能会出现“龙”造型的节日活动，并回答，中国传统节日春节、元宵节有舞龙活动，端午节时都会有赛龙舟。 活动意图：通过中国传统手工艺“龙”的形象，引出本课话题。并通欣赏民间工艺美术“龙”造型，让学生感受其美的设计。 环节二： 欣赏、讨论、交流、、归纳、总结 教师活动 2 出示舞龙、赛龙舟、龙风筝的精美照片，组织学生欣赏手工艺“龙”道具，讨论、交流、总结、归纳其艺术表现特征。 学生活动 2 学生认真欣赏、观察，通过讨论、交流。归纳总结出民间工艺美术的特征。如，色彩鲜艳，装饰性强，造型夸张，特征突出，材料丰富，形式多样。 活动意图：引导学生学习了解民间工艺美术的艺术表现力，从中学到表现方法，并可以考虑应用到自己的作品中来。 环节三： 课堂实践 教师活动 3 布置课堂实践任务，按小组完成一条工艺“龙”的制作，帮助学生分析不同材料的特征，分析可操作性，强调本课合作协作的重要性（在有限的时间里只有合作协作才能完成任务）。 学生活动 3 小组成员先分析材料特征，通过交流商量设计出制作方案，结合各自的实际特长情况，进行精准分工。为达成统一目标共同努力。 活动意图：培养合作协作能力、沟通交流能力、动手能力、艺术表现能力。 环节四： 交流展示 教师活动 4 教师利用手机投屏，分享各组学生制作进展，并展示优秀作品，有创意的设计等。 学生活动 4 学生们积极交流，完善作品，展示作品。 活动意图：分享学生作品，鼓励学生创作，肯定学生的设计。 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 课堂作业：了解传统工艺美术的艺术特征。熟悉制作材料，逐步形成设计意识，小组合作做条龙。 课后作业：关注生活，发现和欣赏生活中“龙”形象的设计和“龙”造型的设计。为后续学习达基础。 9.教学反思与改进 本课时学生作品都非常出彩，但展示活动略显单调，是因为手工制作难度大，课堂时间紧。所以，后期改进方 ... ...
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