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课件网) 月是故乡明 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 季羡林（1911—2009），中国山东省聊城市临清人。著名文学家、国学家，北京大学终身教授，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。代表作《清塘荷韵》《朗润园随笔》《季羡林谈人生》等。 学习目标 1 认识“徘、徊”等15个生字，读准 多音字“燕”。 2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作 手法。 3 感受作者浓浓的思乡之情，初步感知 散文的特点。 表示地名和姓时读一声。 读一读 徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 晶莹澄澈 风光旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 pái huái miǎo chéng chè yǐ nǐ qǐng é zhuì yín gōu méng ruì lái yān 燕园 会认字 渺 miǎo 渺茫 篝 gōu 萌 méng 澄 chéng 澈 chè 旖 yǐ 篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 徘 pái 徘徊 徊 huái 徘徊 会认字 旎 nǐ 旖旎 瑞 ruì 祥瑞 莱 lái 垠 yín 顷 qǐng 峨 é 燕 yān 蓬莱 无垠 公顷 巍峨 燕国 缀 zhuì 点缀 我现在年事已高，住的朗润园是燕（ ）园胜地。 燕 燕子 多音字 yān yàn yān yàn 燕国 燕雀 燕园胜地 春天到了，小燕（ ）子飞回来了。 近义词 反义词 孤单———孤独 陪衬———衬托 徘徊———踌躇 无垠———无际 不可胜数———不计其数 澄澈———浑浊 无垠———有限 巍峨———低矮 广———狭窄 不可胜数———屈指可数 对对碰 自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 文章结构 第一部分（第１自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点明题意。 第二部分（第2～6自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第三部分（第7自然段）总结。不知什么时候再看到故乡里的月亮，点明中心。 本文可分三部分： 根据学习提示默读课文，围绕“作者由月亮想到了哪些往事”作批注，试着用简洁的语言概括课文主要内容。 童年趣事 成年经历 写山的意图 我小的时候，从来没有见过山，也不知道山为何物。我曾幻象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这样啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 由古代诗人写月亮需要山水陪衬，提及故乡无山，自然过渡到故乡的水和回忆。 过渡 思考：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？ 不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。 作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？ 到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 学习第5、6自然段，说说作者都写了哪些地方的月亮。 美妙绝伦的月亮 荷塘月色的奇景 胜地 作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？ 别的月亮虽美，“我”最爱的却是故乡的月亮。 “我”对故乡的月亮情有独钟。 “我”对故乡的爱和思念 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 风景各异，月亮美妙绝伦 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 ……无论如何 ... ...
