正面双手垫球（教学设计）表格式）

体育学科 “教学设计” 学科：体育与健康 授课年级：七年级 讲课题目：正面双手垫球 章节名称 人教版七年级全一册第五章排球 学时 第2学时 课标要求 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》有相关排球运动的要求是：1.运动参与：体验运动乐趣与成功2.运动技能：基本掌握并会运用排球技术，具有较强的安全运动能力3.身体健康：全面发展体能与健身能力，球类运动中提高灵敏性等4.心理健康与社会适应：具有坚决果断的决策能力，积极应对挫折并保持稳定情绪 内容与学情分析 内容分析 排球正面双手垫球是学生在了解排球有球技术的第一个技术学习的内容，水平四阶段学生要掌握这项技术，保障排球运动的连续性，这样才能让学生体验排球运动的乐趣与成功，在练习过程中发展素质与品质的能力，与课标相呼应，做到“承上”。内容不光有“承上”，还有“启下”我们可以看到：教科书在渗透正面双手垫球的同时，设计了思考和学练提示，目的是让学生进一步体会动作的规范性，提高排球的技术能力，为后面的遵循学习规律的教学过程打下基础。 学习重点 移动中的预先判断和手臂触球位置 学习难点 身体重心移动与垫球姿势相结合的协调发力 学情分析 课前对班内32名学生进行前测，结果显示：技术动作手型移动步伐协调一般正确错误掌握一般1715302311根据第1课时学生表现出很强的求知欲和表现欲望，能够积极地投入体育活动中的现象，同时结合上表可知：绝大多数同学基本掌握移动步伐和垫球手型，但对技术动作的协调性掌握不够，由此，本节课从多种抛击球训练开始，让学生主动迎击球，学会发力顺序，并可以移动垫球。在实践中通过降低难度的辅助练习，让学生的动作能在实际中有效体现，来培养学生的成功感，同时给学生提供技术方法练习、技术配合应用及团队比赛的机会，提高学生有意识、针对性的技术配合能力。 学习目标 1.在学练中，判断来球方向，及时移动脚步，使身体处于球的正前方进行垫高（2米）给队友8次及以上2.学生能积极参与，并在团队配合练习中移动接抛垫球20个以上并垫高3.在教学比赛中，学生相互合作移动垫球，能够顺利通过障碍（排球网），使学生拥有积极进取的精神和协作配合的默契 学生课前需要做的准备工作 观看移动对垫球技术，思考她们垫球为什么又高又稳？如果我想成为垫球小能手，我需要加强哪个环节？（带着“小能手”的任务开启本节课的探索之旅） 学习策略 1.视频观摩：观察对垫球技术方法及同伴之间如何配合对垫2.思考提问：教师讲解技术过程中不断进行思考和提出自己疑惑点3.巩固练习：在课后及准备活动中积极投入，提高自身技能4.理论与实践相结合：在技术学习与比赛实践中，运用理论知识实现技术配合，加强自身基本技术能力5.探索创新：探索不同的提高垫球技术的方法或合作形式，并与同伴主动交流 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标 导入新课学生要到哪里去 1.以“女排精神”为线索，激发学生兴趣2.化身垫球“小能手”，带领学生探索垫球技术的奥秘，开启本节课的探索之旅教师利用影频、图片等资料及讲解法，让学生对排球移动垫球有更直观的认识（如图①） 1.观看里约奥运会女排决赛感受你眼中的“女排精神”2.观看移动对垫球技术，思考她们移动过程垫球为什么又高又稳？3.勤于思考，解决问题：如果我想成为垫球小能手，通过本节课练习，发现我需要加强哪个环节？ 让学生对排球运动有更深层次的了解问题引领和带入情境，提供任务式自主探究学习方法掌握一种技术方法，知道排球技术的综合运用，以达到从理论到实践的双项结合 活动一正面双手垫球技术练习方法1.1 1.侧滑步或交叉步进行移动垫固定球（如图②）组织：每12人一组，分成大圆环6人和小圆环6人，大圆环同学固定球的位置在腰 ... ...