统编版高中语文必修下册第13课《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读课件（共32张PPT）

(课件网) 冲破看不见的“枷锁” 《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读 冲破看不见的“枷锁” 学习目标 理清情节，把握小说内容。 1 通过比较，分析林冲、别里科夫形象的异同。 2 结合社会背景，理解小说中“套子”的内涵。 3 探究小说主题，正确认识社会中的“套子”。 4 情境任务 我校决定承办“品读经典，省察人生”中外经典小说系列活动。 小说人物分为“多余人”、“异形人”、“套中人”等内容。 我们班夺得了“套中人”承办权，我班决定推选林冲、别里科夫作为典型代表。 学习任务一：读文本，理情节 请结合文本，展示“林冲”和“别里科夫”的命运曲线图和关键节点。 别里科夫命运曲线图及关键节点 “辖制”全城 决定结婚 漫画事件 自行车风波 拜访柯瓦连科 滚下楼梯 巧遇华连卡 死去 林冲命运曲线图及关键节点 禁军教头 刺配沧州 沧州遇旧 仇敌来害 接管草料场 草料场压塌 投宿山神庙 草料场被烧 怒杀仇人 出门投东（上梁山） 学习任务二： 细比较，悟“套子” 比较林冲、别里科夫在“套”中、出“套”的表现，分析人物形象的异同，填写下面表格。 林冲 别里科夫 “套”中 出“套” 形象 小组讨论 请分别用一个字概括林冲和别里科夫“套中人”的表现。 林冲 别里科夫 忍 怕 林冲的“忍”体现在哪些地方？请结合课文语句，进行分析。 林冲的“忍”： 林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此见你。” 明知是被构陷，还大方承认自己之过；对回归朝廷抱有期待 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。……林冲又来对李小二道:“今日又无事。”小二道:“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 复仇意识不强烈：被动与短暂的反抗 林冲的“忍”： 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。 那雪正下得紧，行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧纸钱。” 打算久住，安于所处环境，顺从安排，随遇而安 别里科夫的“怕”体现在哪些地方？请结合课文语句，进行分析。 他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 穿着上 他把随身带的东西放在一个又一个“套子”里。 别里科夫的“怕”： 坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。 卧室像个箱子，床上挂了帐子； “他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋” “他躺在被子底下，战战兢兢” “深怕会出什么事” “深怕小贼溜进来” 用具上 出行上 住处上 现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 别里科夫的“怕”： 行为怪异，隔绝人世，胆怯，逃避现实 语言上 只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清 ... ...