【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》六下 第2课《我是“非遗”小传人·推荐活动 我为家乡传统文化“申遗”》第1课时 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动六年级第2课 《我是“非遗”小传人·推荐活动 我为家乡传统文化“申遗”》第1课时教学设计 课题 我是“非遗”小传人·推荐活动 我为家乡传统文化“申遗” 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：了解非物质文化遗产的价值，认识到非物质文化遗产对社会、文化和经济发展的重要性。责任担当：在申遗过程中，学会与他人合作，共同为家乡文化的传承和发展贡献力量。问题解决：在申遗实践中，培养发现问题、分析问题的能力，关注传统文化面临的现实问题。 创意物化：在申遗实践中，了解家乡非物质文化遗产，将创意转化为具体的物化成果，如开展专题讲座及座谈会活动 。 教学重点 了解非物质文化遗产的价值 ，认识到非物质文化遗产对社会、文化和经济发展的重要性。 教学难点 在申遗实践中，引导学生了解家乡非物质文化遗产，将学生的创意转化为具体的物化成果，如开展专题讲座及座谈会活动 。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：粤剧《玉堂春》选段。同学们，欣赏了视频，我们粤剧优美的唱腔所吸引。剧，充分体现了广府地域文化的传统，有三百多年历史。粤剧2006年被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 今天，我们走进课文《我为家乡传统文化“申遗” 》从中了解家乡还有哪些传统文化遗产！出示课题。 欣赏视频 思考交流 通过欣赏视频，引导学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 我是“非遗”小传人1.非物质文化遗产指的是什么？ 非物质文化遗产是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定，非物质文化遗产主要包括以下六类：传统口头文学以及作为其载体的语言，包括各种民间故事、传说、谚语、歇后语等口头传承的文学形式，以及方言、俚语等语言形式。传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技，这包括了各种具有地域特色的艺术形式，如国画、书法、剪纸、皮影戏、木偶戏、评书、相声等。传统技艺、医药和历法，这包括了各种手工技艺、农业技术、医药知识、天文历法等传统知识和技术。传统礼仪、节庆等民俗，这包括了各种民间节庆活动、婚丧嫁娶等民俗仪式和习惯。传统体育和游艺，这包括了各种具有民族特色的体育项目，如武术、舞龙舞狮、踢毽子等。其他非物质文化遗产，包括与上述传统文化表现形式相关的实物和场所，以及上述传统文化表现形式的汇编、汇编作品、表演作品等。2.主题轴： 中华文明源远流长,先辈们为我们留下了万里长城、故宫、大雁塔、兵马俑等物质文化遗产,同时还留给我们极其丰富的非物质文化遗产。但这些曾经辉煌的非物质文化遗产如今正面临着种种困境，我们有责任去保护它们，传承它们！我是“非遗”小传人要探究哪些问题？非物质文化遗产的保护历程 非物质文化遗产的种类 我为家乡传统文化“申遗”我是“非遗”小传人非遗项目的历史与起源各地“非遗”保护办法 非物质文化遗产———广东剪纸 我国“申遗”成功的世界级遗产项目二、推荐活动：社会服务活动 我为家乡传统文化“申遗”文化是民族的灵魂，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民内心深处的文化自信和民族自豪感。粤剧，充分体现了广府地域文化的传统，有三百多年历史。粤剧2006年被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（一）观察与发现1.除了粤剧，你还知道广东省有哪些国家级非物质 ... ...