19.皇帝的新装 素养目标 1.快速阅读,感知、概括文章的主要内容。 2.理解童话的文体特点,探究想象、夸张这两种表现手法在课文中的妙用。 3.展开联想与想象,联系生活实际,体验童话在现实生活中的意义。 第1课时 ◎重点:快速阅读,整体感知内容,梳理情节。 知识链接 安徒生名言 1.攀登上一个阶梯,这固然很好,只要还有力气,那就意味着必须再继续前进一步。 2.清白的良心是一个温柔的枕头。 3.对任何歌唱者来说,聆听者眼中的泪水是最好的报酬。 4.当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福! 5.凡是能冲上去、能散发出来的焰火,都是美丽的。 6.没有经历过苦难,就不能理解弱者的痛苦。 7.我把家建在海上,那冰蓝色的液体,注定了我一生的漂泊。 8.人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。 情境预设 PPT展示问题:同学们,你们知道这些图片分别跟哪个故事有关吗 这些故事都是谁写的 都是什么体裁 这些都是安徒生写的故事。今天我们再来一同走进安徒生的一篇著名的童话故事———《皇帝的新装》,看看这皇帝的新装有什么特点。 导学建议 借用童话图片导入新课,能调动学生的学习兴趣与热情,渲染氛围,激发想象,更好地理解课文内容。先出示问题,然后出示《卖火柴的小女孩》《海的女儿》的图片,让学生辨识。 【预习导学】 【走近作者】 安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写160余篇。如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 背景介绍:这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和外来资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》,把锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病状。 1.重点字音。 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 聘请( ) 爵士( ) 妥当( ) 炫耀( ) 勋章( ) 称职( ) 圈定( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和( ) 拓展:“和”的其他字音读“h锓huò”“huó”“hú”,组词分别为“ ———“ ———“ ———“ ———;“称”的另一字音读“ ———,组词为“ ———;“稽”的另一字音读“ ———,组词为“ ———。 2.重要词语。 (1)炫耀: (2)愚蠢: (3)妥当: (4)滑稽: (5)骇人听闻: (6)随声附和: (7)不可救药: 拓展:“骇人听闻”与“ ———都有使人吃惊的意思。“骇人听闻”侧重指对达到惊人程度的坏事感到震惊,所指的事是客观事实。“ ———侧重指对夸大、歪曲或捏造的事感到震惊,所指的事多是故意制造的,不一定存在。如“这些 的说法源于无知和偏见,纯属恶意的政治炒作,与事实完全相反”。 3.课文中的新装根本不存在,但是在骗子的嘴里这些新装却有着奇特的性能。请你从文中将这些性能找出来。 【答案】 1.jī bì xián pìn jué tuǒ xuàn xūn chèn quān hài qīn hè 拓展:和睦 和弄 和面 和牌 chēng 称重 qǐ 稽首 2.(1)照耀;夸耀。 (2)愚笨;不聪明。 (3)稳妥适当。 (4)形容言语、动作引人发笑。 (5)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 (6)别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。 (7)病重到已无法救治,比喻人 ... ...
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