中小学教育资源及组卷应用平台 湘艺版《哩哩哩》教学设计 课题 《哩哩哩》 单元 二单元 学科 音乐 年级 六年级 教材分析 《哩哩哩》是一首歌颂春天的朝鲜民歌，音乐清新、活泼、明快，充满活力。歌曲采用两个声部对唱的形式，分三个部分。第一部分开始是重复呼应句，仿佛山谷、田野里布谷鸟的鸣叫声，互相对答呼应。第二部分随着音乐发展，气氛逐渐热烈，曲调采用主三和弦分解音型，上、下行直线进行，像鸟儿在空中上下飞舞:衬词模仿鸟叫声，形象生动，高有情趣。歌曲以开始处的四小节旋律，运用核心动机发展手法贯穿全曲，句读短促，富有动力。最后八小节尾声部分，重复开始两声部的演唱形式，旋律出现了全曲最高点，音乐达到高潮。之后，结束句以分解和弦音调直线下，终止全曲。 学习目标 审美感知：通过学唱《哩哩哩》，了解朝鲜对歌曲制作的不同。艺术表现： 歌曲中采用了布谷鸟的声音，使得歌曲演唱更生动，更身临其境。创意实践：通过一系列的创造性教学活动，让学生感受歌曲《哩哩哩》的美和旋律。文化理解：通过学唱歌曲，感受歌曲《哩哩哩》的音乐风格，感受人民乐观精神。 重点 合作演唱《哩哩哩》，做到和谐统一 难点 掌握二声部合唱的方法和技巧 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们眼里的春天是什么样的？我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，所以今天我们就来学习一首欢快的朝鲜民歌———《哩哩哩》。 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容 讲授新课 听一听 猜一猜同学们一起听听这首歌，仔细聆听，说说这首歌里有哪些声音。在歌曲中，我们听到了小鸟的声音，是哪种小鸟呢？它的声音又是怎样的？同学们一起讨论一下吧！是布谷鸟，在歌曲中有布谷鸟的声音，并且是一唱一和的！是的，没错，这首歌模仿了布谷鸟和百灵鸟的声音，并且采用两个声部对唱的形式来呈现的。歌曲介绍《哩哩哩》是一首歌颂春天的朝鲜民歌，音乐清新、活泼、明快，充满活力。歌曲采用两个声部对唱的形式。歌曲开始是重复呼应句，仿佛谷野布谷鸟的鸣叫声，互相对答呼应。同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快。同学们再聆听一遍歌曲，再次感受一下这俏皮生动的演唱方式。拓展延伸1.轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。2.合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。3.对唱：即应答轮唱形式的对答式演唱。通常由两个或两组歌唱者的对答式演唱。仔细看歌谱，我们可以发现在谱的上方写着甲、乙这两个字样，这代表的意思是分为两个声部来唱，一唱一和，最后在一起齐唱。这样的二声部合唱可以让歌曲的演唱更灵活有趣。二声部合唱 注意：1.长音要唱足时值，情绪处理要既活泼又抒情。2.学生注意强弱的对比，感受远近不同的小鸟自由飞翔和歌唱的动感场面。3.两种鸟叫声相互呼应的和谐、统一，是最美的乐音。1.“百灵鸟”第1—4、15—18、29—31小节要唱的舒展2.“布谷鸟”第5—14、19—28、33—34小节要唱的轻巧、富有弹性。小组大比拼同学们先学学小鸟前后呼应的演唱，然后分成甲乙两个“鸟群”进行二声部演唱，看看哪个小组配合的最好，演唱的最动听。学会了分部唱，请同学们再聆听一遍歌曲，将歌曲的结构进行区分，并说说你这样区分的原因。歌曲结构歌曲是由三部分构成的，第一部分开始是重复呼应句，仿佛山谷、田野里布谷鸟的鸣叫声，互相对答呼应。第二部分随着音乐发展，气氛逐渐热烈，曲调采用主三和弦分解音型，上、下行直线进行，像鸟儿在空中上下飞舞， ... ...
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