教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案

教科版小学科学三年级下册 《第4课 蚕变了新模样》教案 一、教学分析： 本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。 二、教学目标： 1. 科学概念目标： a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。 b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。 2. 科学探究目标： a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。 b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。 3. 科学态度目标： a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。 b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。 4. 科学、技术、社会与环境目标： a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。 三、教学重难点： 教学重点： 能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。 教学难点： 比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。 四、学情分析： 学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。 五、教学方法： 本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。 六、教学准备： 教师准备： 1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。 2. 准备相关的教学素材和实验材料。 学生准备： 1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。 2. 具备基本的观察和记录能力。 七、教学过程： 1. 导入 教师展示蚕蛹和幼虫的图片，激发学生对蚕蛹的兴趣和好奇心。 提问：你们知道蚕蛹是蚕的哪一个阶段吗？它与幼虫有什么不同之处？ 2. 探究活动 a. 观察蚕蛹和幼虫的外部形态特征，并用画图的方式记录下来。 教师提供蚕蛹和幼虫供学生观察，并告诉学生他们可以仔细观察蚕蛹和幼虫的身体部分、颜色、形状等特征。 学生拿起画纸和彩色笔，在观察的基础上画出蚕蛹和幼虫的形态图，并标注重要的特征。 b. 学生自由讨论和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同之处，并记录下来。 学生互相展示自己的画图，并描述蚕蛹和幼虫的特征。 教师引导学生进行讨论，鼓励他们分享自己观察到的蚕蛹和幼虫的相同与不同之处。 学生可以逐一提出相同之处（例如，都属于蚕这一物种）和不同之处（例如，体形、颜色、外部特征等）。 教师鼓励学生记录下这些不同之处，可以使用图表、列表或文字形式进行记录。 通过探究活动，学生将通过观察蚕蛹和幼虫的外部形态特征，并用画图的方式记录下来。学生之后会自由讨论和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同之处，并记录下来。这样的活动能够激发学生的观察力和描述能力，同时培养他们的合作和讨论能力。学生通过亲身参与，将更深入地理解蚕蛹和幼虫的不同之处，并为后续的概念讲解提供了基础。 3. 概念讲解 a. 教师向学生介绍蚕蛹是蚕的另一种生命形态，它是由蚕的幼虫发育而来的。 教师解释蚕蛹是蚕的变态过程中的一部分，是蚕从幼虫到成虫的过渡阶段。 教师可以使用示意图或幻灯片展示蚕的生命周期，强调蚕蛹是其中的一个重要阶段。 教师说明蚕蛹是幼虫经历蜕皮后形成的，它代表了蚕的发育和成长过程。 b. 引导学生回顾观察和比较的结果，总结出蚕蛹与幼虫的不同之处。 教师引导学生回顾之前的观察和比较活动，帮助学生回忆起他们记录的蚕蛹和幼虫的特征。 ... ...