小学体育水平一 大步走与五步接龙游戏 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课 第五单元教学进度计划 学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者： 教学目标 1 、 体验正确的基本队列姿势，逐步具有遵规守纪的意识和适应能力。2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。3 、在队列与队形的学习中，体验合作学练的乐趣，逐步具有团结互助的良好品质。4、逐步具有坚持不懈、积极向上的良好品质；及集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 课时数 6 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 1 大步走与五步接龙游戏 诱导练习：模仿小动物走步2.直线练习大步走3.弯道练习大步走4.曲线练习大步走5.游戏：五步接龙 重点：后腿快速用力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。难点：上体保持正直稍前倾、蹬地与摆臂协调配合。 游戏教学 2 快速走与与红灯停绿灯行游戏 1、原地踏步练习2、复习自然走3、直线快速走4、弯道快速走5、变换节奏快速走游戏；红灯停绿灯行 重点：上下肢动作协调配合，保持正确姿势。难点：在进行快速走的过程中保持走的正确姿势。 1.原地踏步走，逐渐加快速度。2.控制速度，循序渐进。3.用口令或口哨指挥，进行变化速度的走。 3 向左（右）转，向后转 1 、识别前后左右方向，2、掌握左右转的方法 重点：脚跟、脚掌转动地方法难点：脚跟、脚掌转动地方法 1 、识别前后左右方向，2、掌握左右转的方法 4 原地踏步走--立定；齐步走--立定 1.认知目标: 使学生初步学会原地踏步走--立定；齐步走--立定的动作方法。2.技能目标：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领，培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。3.情感目标:培养学生听从指挥、遵守纪律的良好作风。 1.踏步抬腿自然、放松，立定动作协调一致。上体正直，左脚起步，落地较轻，上下肢配合协调，有节奏感。2.齐步走节奏鲜明，但落步较轻。 1.齐步走—立定节奏鲜明。2.控制速度，循序渐进。3.用口令或口哨指挥，进行变化速度的走。 小学体育与健康基于标准的教学案例设计 单位名称：xx小学 课题：大步走与五步接龙游戏 适用年级：二年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。 教材分析 本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。 3.学情分析 主要分析以下几个方面： （1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。 （2）有基本的运动知识但了解不够深入。 （3）存在的困难与障碍 低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。 学习目标 1.认知目标:了解队列队形，对队列队形有初步的认识。 2.技能目标：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领，培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3.情感目标:培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。 三、学习重难点 1.挺胸抬头 腿伸直，体要正，动作要迅速。 2.根据口令做出正确的反应。 四、评价任务 1.掌握基本的队列队形。 2.养成良好的身体姿势，发展空间体位感觉。 3.具有纪 ... ...