14. 剪纸拼图 教学目标： 实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2.通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。 3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。 教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案。 教学过程： 一、作品欣赏。 1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了民间艺术一一剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天， 我们就来欣赏古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸） 2.利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。3.提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流） 4.教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等） 二、作品分类。 1.观察分析。 （1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？ （2）小组讨论。 学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。 （3）同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。 （4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案. 2.研究方法。 （1） 引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。 提问：这张剪纸是什么图形？这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？ （3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 三、作品创作。 1.尝试创作：学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。 2.独立创作。 谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？ 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。 全课谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示， 让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！ ... ...
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