第一单元 领会理论价值,联系生活实践 辩论稿的写作技法指导 （技法指导+单元作文+高考链接） 作文训练摘要： 苏格拉底的审判辩论 “坚守与离开” “过程与结果” “顺势与逆势”等主题辩论稿写作 一 教材写作任务 苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎样看 为什么 可以根据不同观点组成两个小组展开辩论。 二 写作点拨———辩论稿的写作技法指导 （一）辩论稿基本常识 辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。 （二）辩论稿的特点 1.辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。 2.辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。 3.论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。 （三）辩论稿的组成部分 一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。 辩论稿的格式一般分标题、正文。 （四）辩论稿的基本格式 标题：可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。 正文：一般分开头、主体、结尾三部分。 开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。 主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。 结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。 （五）例文引路 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一: 2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。她含辛茹苦、积极筹建免收费用的华坪女子高级中学。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过11万公里的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。 材料二: 张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩: 毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去! 离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广的天地。 上述材料内容在育才中学引发热议。学校拟举办一次辩论赛， 正方观点是“坚守比离开更重要”，反方观点是“离开比坚守更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论稿， 为自己的观点进行辩论，对对方的观点进行驳斥。 要求:自选立场;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800字。 例文引路 离开落于缥缈，坚守方得玉成（正方示例） 尊敬的老师、主持人、各位同学们: 大家好! 张桂梅12年坚守大山深处，换来1000多个家庭命运的改变，是当之无愧的国家楷模。在新中国发展史上，还有无数人用行动告诉我们坚守的意义，我方认为:坚守比离开更重要。 坚守比离开更重要，是因为坚守才是离开的底气，若没有张桂梅含辛茹苦筹建华坪女高，哪会有大山的女孩们离开的教育底蕴 若没有张桂梅抱着病躯走过11万公里的家访路，哪会有大山的女孩们离开的人生追求 若没有张桂梅12年如一日，起早贪黑的坚守，哪会有大山的女孩们离开的希望 这位“崖上的桂，雪中的梅”，坚守在大山深处，成为女孩们离开的人生导师。是她的坚守，换来了女孩们离开后的幸福人生。坚守方得玉成，王继才夫妇，三十二年守岛换来国家安宁;毛相林七年开凿绝璧天路，为农民开辟幸福人生路; 黄文秀奉献大山，换得脱贫工作再进一步。无数人以坚守换更多人的离开，这不正说明了坚守比离开更重要吗 坚守比离开重要，是因为坚守才是离开的归宿。没有坚守的离 ... ...
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