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课件网) 2.4 地表流水的力量 第二单元 地表形态的变化 核心素养目标 科学观念： （1）流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。 （2）地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。 科学思维：通过模拟实验研究流水对地表的影响，培养学生的设计实验能力、动手实验能力、观察能力和分析归纳能力。 科学实践：能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、搬运和堆积作用会对地表形态产出的影响。 责任态度：通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。 聚焦问题 01 聚焦问题 地球上有高山、盆地、平原等地表形态。 聚焦问题 地球上有高山、盆地、平原等地表形态。 聚焦问题 地球上有高山、盆地、平原等地表形态。 聚焦问题 这些地表形态是怎样形成的？它们是一成不变的吗？ 自然界的什么力量在影响和改变着地表形态呢？ 聚焦问题 水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天气现象。 降水或冰雪融化时形成的流水在地表流动的过程中，会改变地表的形态吗？ 科学实践 02 科学实践 雨季来临，降雨量变大，雨水会冲刷走河岸两边的泥沙，地表形态会改变。 科学实践 科学实践 降雨和河流可以改变地表形态,怎样来求证我们的推测呢？ 科学实践 去河边观察 做模拟实验 用沙子堆出地表形态，再倒水。 给瓶盖扎眼儿，接近下雨的效果。 应该用土壤，更接近自然。 科学实践 石子、砂砾、黏土、腐殖质和空气。 土壤的主要成分？ 科学实践 建立三个模型： 山地 平原 悬崖 科学实践 把水瓶换成塑料盒，降雨面积更大。 一个模型涵盖三种地貌 科学实践 科学实践 平面出现大坑，有小石块露出来。 降雨前 降雨后 科学实践 斜面上出现了浅沟 1 2 科学实践 悬崖被冲垮了，流下来浑浊的泥水。 降雨前 降雨后 科学实践 是黏土和腐殖质，它们比较轻，浮在上面，容易被水流带下来。 冲刷下来的是土壤的哪些成分？ 科学实践 土壤表面变得凹凸不平，有小石头露出来，说明降雨能够改变地表的形态。 悬崖下的泥水，是被雨水冲刷下来的，说明降雨的水流带走了地表的泥沙。 科学实践 降雨开始后，平原表面出现小坑，山地斜坡出现浅沟，悬崖被冲垮了。 降雨对不同的地表形态的影响是不一样的。 科学实践 降雨能够改变地表的形态 科学实践 河流对地表的影响 科学实践 河流分上、中、下游，不同河段影响不同。 降雨：作用时间短 河流：长时间持续的作用 科学实践 上 中 下 科学实践 上 下 中 科学实践 设计模拟实验 科学实践 用土壤建立一个连续的斜坡 科学实践 挖一个弯曲的沟，模拟河道。 科学实践 科学实践 科学实践 河道被侵蚀 科学实践 上游水速最快，带下来很多的泥沙。 科学实践 水速自上而下渐慢，从上游、中游冲下来的泥沙，堆积在下游。 科学实践 地上悬河 科学实践 河流对地表形态的作用： 侵 蚀 搬 运 堆 积 科学实践 新知讲解 除了流水，还有什么自然的力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用？ 海水 风 冰川 科学实践 新知讲解 地球表面每天都在受着各种不同外力的影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。 这四种作用，也都是由自然界的物质产生的，例如流水、冰川、风力、海浪等。 这四种作用，是互相联系的统一过程。风化作用为侵蚀作用提供了有利条件，风化、侵蚀的产物又为搬运作用提供了物质来源，而沉积作用则是搬运作用的结果。 从侵蚀到沉积，以搬运作为纽带，联系在了一起。 科学实践 拓展应用 03 地球的表面高低起伏、形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。它们有什么特征？ 山地： 山坡陡峻，山顶高耸，海拔较高 丘陵： 连绵不断的 ... ...
