小学语文五年级下册集体备课 学校：xx小学年级： 五年级 科目：语文 姓名： 学校：xx小学授课年级 ：五年级 设计者： 五年级语文备课组 授课时间：94 课时 【目标确定的依据】 一．相关课程标准的陈述 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面， 根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩， 体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节， 说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说 明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等 组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗 文 60 篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要， 分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、 整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写 简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划 和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 二．教材分析 新人教版部编版五年级下册教材按专题组织单元，共设计了 8个专题，依次是童年往事，古 典名著之旅，综合性学习，遨游汉字王国，家国情怀，描写人物，思维的火花，异域风情， 幽默和风趣。全册教材共安排 6个语文园地和 4 个口语交际每个单元包括导语课例，口语交 际习作和语文园地 5大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中第 3 单元是综合 性学习，遨游汉字王国没安排语文园地。第 5 单元安排了一个习作例文，没有安排语文园地。 三．学情分析 五年级的学生已经养成了主动识字的习惯。有了独立的识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷 字。用毛笔临摹正楷字贴。用普通话正确流利有感情的朗读课文。默读有一定的速度，根据 需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课 ... ...
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