5 草船借箭 教学简案（pdf版）

五年级语文（下学期）第二单元教学设计 授课对象：小学五年级 设计者：五年级语文备课组 授课时间 10 课时 第一步：单元内容总述 1.本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、 语文园地、快乐读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》 第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自 我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红 楼春趣》。 2.让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。 3.教学建议： （1）教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文 素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素 养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。 本单元的四篇课文最大的特点是故事情节 曲折生动，人物形象栩栩如生。学生对这两个方面也较感兴趣，教学中并要结合小学生的认 知实际，指导学生重点感受这两个方面，在阅读和感受中激发学生阅读名著的兴趣。本单元 课文都是由原著节选或改编而来的，教学时要注意由此生发开去，注意适度拓展，引导学生 初步接触原著，了解相关资料，阅读某些章节，启发学生感受名著的魅力，激发学生阅读名 著的兴趣。 本单元配合“古典名著之旅”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文 园地、快乐读书吧等多项教学内容。通过选文、改编、排练、表演课本剧使学生进一步感悟 鲜明的历史人物的形象；“交流平台”“词句段运用”“日积月累”“快乐读书吧”都从不同角 度激发学生阅读名著的兴趣，帮助学生学习阅读名著的方法。目的是引领学生自觉走进学习 古典名著的大门。 （2）指导学生学习写读后感。这是本单元的又一语文素养。教学中可以首先借用范文让学 生了解读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一两个内容，写出自己 真实、具体的感受。建议引导学生结合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排 《草船借箭》2 课时 自主、合作、探究。 感情朗读 1.理清顺序，了解内容。 2.明确文题，理解“借箭”。 3.了解人物特点。 4.学习阅读古典名著。 《景阳冈 》 2 课时 课前阅读。 自读自悟。 感知人物。 1.理解课文，了解打虎经过。 2.理清顺序，了解内容。 3.感情朗读武松打虎的部分。 4. 积累阅读古典名著的方法。 《猴王出世》1 课时 放手自学，理解课文，了解内容。 1.感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。 2.联系上下文猜测词语的意思。 3. 了解石猴出世、成为猴王的经过，体会石猴性格特点 4充分朗读，感受语言丰富优美。 5.理解词语，积累方法。 《红楼春趣 》 1课时 自读感悟 教师引导 1.大致读懂课文内容。 2.了解课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3.品味本文语 言，初步学习鉴赏小说的技巧 1 口语交际：我们都来演一演 1 课时 1.在表演中进一步感受课文故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点，感受中国名著的 魅力，激发学生阅读名著的兴趣 2.提高学生的口语表达能力。3放手学生选文、改编、排练、表演。 重视评议，鼓励为主， 恰当指导，引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。 习作：写读后感 1 课时 1.帮助学生认识读后感文体，明确要求，掌握写法。 2.在习作中感情要真实具体。 3. 提高阅读和作文能力。 4.养成修改自己习作的习惯。 5.进一步培养学生“读好书”“好读 书”的习惯。 6 阅读提示及例文，了解读后感及写其作用。 出示范文，自主阅读，掌握 写法。 引导围绕本 ... ...