教科版小学科学三年级下册《第4课 月相变化的规律》教案

教科版小学科学三年级下册 《第4课 月相变化的规律》教案 一、教学分析： 本节课是小学三年级下册科学课的第4课，主要介绍月相变化的规律。通过本课的学习，学生将了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分，并知道月相变化有一定的规律。在科学探究中，学生将学会处理图片信息的方式，并能根据事实对自己的探究过程进行反思调整。在科学态度方面，学生将培养对月相变化规律的好奇心和观察月相的兴趣，同时积极参与小组讨论，倾听他人观点并修正自己的认识。在科学、技术、社会与环境方面，学生将认识到自然现象规律对人们生产生活的影响，并了解科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。 二、教学目标： 科学概念目标： 1. 了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 2. 知道月相变化有一定的规律。 科学探究目标： 1. 在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。 2. 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。 科学态度目标： 1. 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。 2. 积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。 科学、技术、社会与环境目标： 1. 了解自然现象规律对人们生产生活的影响。 2. 知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。 三、教学重难点： 教学重点：了解一个月内的月相变化规律。 教学难点：通过多种途径发现与描述月相变化规律。 四、学情分析： 学生具备基本的观察和描述能力，对太阳、地球和月球有一定的了解。他们对于天文现象通常抱有好奇心，喜欢探索和发现规律。在前几节的学习中，学生已经掌握了一些科学探究的方法和技巧，能够进行简单的实验和观察。需要注意的是，学生可能对月相的变化规律还不太清楚，需要通过本节课的学习进行深入了解。 五、教学方法： 1. 观察法：通过观察月亮的形状和亮度变化，引导学生发现月相变化的规律。 2. 实验法：设计简单的实验，让学生模拟地球、太阳和月球的相对位置，观察月亮的不同形态。 3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和理解，帮助他们修正认识和加深理解。 六、教学准备： 1. 太阳、地球、月球的图片或模型。 2. 记号笔、彩色粉笔、黑板。 3. 实验用具：灯光、球模型等。 七、教学过程： Step 1: 导入 1. 出示太阳、地球和月球的图片或模型，引起学生对月相变化的兴趣。 2. 提问学生：“你们平时有没有观察到月亮的形状和亮度发生变化的现象？你们知道这是为什么吗？” 3. 让学生积极回答问题，鼓励他们分享自己的观察和想法。 Step 2: 引导观察月相变化 1. 出示不同阶段的月相图片：展示新月、上弦月、满月和下弦月等不同阶段的月相图片，让学生观察并描述月亮的形状和亮度。 2. 引导学生思考月亮形状和亮度的变化原因：提出问题，例如“为什么月亮的形状会变化？为什么月亮的亮度会有所不同？”鼓励学生思考这些现象背后的原因。 3. 学生观察结果和解释：鼓励学生分享他们的观察结果和解释。可能的观察结果包括：当月亮看起来像一条弯曲的钩时，我们观察到的是上弦月；当月亮呈现圆形时，我们观察到的是满月；当月亮看起来像一个反向的弯曲钩时，我们观察到的是下弦月。关于亮度的观察结果可能是，在满月时，月亮看起来更亮，而在其他阶段则较暗淡。 4. 引导学生思考月亮、地球和太阳之间的相互关系：提出问题，例如“是什么导致了月相的变化？”帮助学生思考地球、月亮和太阳之间的相互位置和运动。引导他们意识到地球绕太阳旋转，月亮绕地球旋转，并且月亮的照明部分是由太阳照射到月亮上的。让学生思考当月亮绕地球旋转时，我们从地球上看到的部分月亮的亮度和形状如何发生变化。 通过这些观察和讨论，学生将能够理解月相变化的基本原理，并认识到地球、月亮和太阳之间的相互 ... ...