湘艺版音乐三下第三单元整体备课简案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学音乐基于课程标准的教学单元备课 学校名称：xx小学 单元名称：第3单元（整课）《采莲船》 适用年级：三年级下 设计者： 单元（整课）主要概念 充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。 二、目标确定依据 1.相关课程标准论述 以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。 教材分析 《采莲船》是湘艺版三年级下册第三课的演唱歌曲。让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。《采莲船》 是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起.采莲船，向大家拜年祝贺。划船表演者通常是3个人(包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆,做滑稽动作逗趣)，表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹(多为划船领唱者的即兴创作)。拜年调的曲子很x有风趣，形式非常活泼,属湖北民间可年9曲。节奏生动活泼，加上衬词"哟哟’着”等，增强了趣味性，表现了人们福的欢乐情绪。 5.学情分析 对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 单元（整课）目标 1、在学唱歌曲中感受乐曲清新典雅的情绪。 2、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。 3、指导学生演唱歌词和划船表演，培养学生的创新能力。 四、课时安排 2课时 五、教学资源 PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘 单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。 学唱《采莲船》。 指导学生三人一组进行采莲船表演。 七、单元评价 1、学会演唱歌曲2、分角色表演歌曲 小学音乐基于课程标准的教学课时备课 单位名称：xx小学 课题：《采莲船》 适用年级： 三年级下 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。 2.教材分析 本课为湘艺版音乐三年级下册第3课，让孩子们在亲切的家乡旋律中感受乡音。《采莲船》 是湖北人喜爱的民间歌舞节目，每逢春节或元宵节，就扎起.采莲船，向大家拜年祝贺。划船表演者通常是3个人(包括划船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿着扇子的老婆婆,做滑稽动作逗趣)，表演时边唱边舞，一人领来众人和，加上喜庆锣鼓，非常热闹(多为划船领唱者的即兴创作)。拜年调的曲子很x有风趣，形式非常活泼,属湖北民间可年9曲。节奏生动活泼，加上衬词"哟哟’着”等，增强了趣味性，表现了人们福的欢乐情绪。 3.学情分析 主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各 ... ...