中小学教育资源及组卷应用平台 小学音乐基于课程标准的教学单元备课 学校名称：xx小学 单元名称：第4单元（整课） 适用年级：四年级下 设计者： 一、单元（整课）主要概念 教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。 二、目标确定依据 1.相关课程标准论述 本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和欣赏等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握歌曲的演唱形式；丰富情感体验，树立爱国主义思想和高尚的道德情操。 教材分析 教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生了解不同地区民歌特点，逐步树立爱国主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展。 3.学情分析 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。 三、单元（整课）目标 1、学会用正确的声音演唱歌曲。 2、通过听赏，认识乐器笛子。 3、了解对唱、表演唱两种演唱形式。 四、课时安排 2课时 五、教学资源 PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘 六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。 1、诙谐、幽默的演唱歌曲《花蛤蟆》 2、通过欣赏能分辨不同音乐角色。 七、单元评价 能够流利地、有感情地演唱歌曲 小学音乐基于课程标准的教学课时备课 单位名称：xx小学 课题：《花蛤蟆》 适用年级： 四年级下 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。 2.教材分析 《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的歌曲，歌曲旋律调皮而欢快、歌词生动而形象，富有浓郁的山东地方特色与儿童情趣。歌曲运用了一些四度音程来回跳动，这种跳动好比蛤蟆的蹦跳。形象地表现了蛤蟆的活泼可爱，也运用了大量的倚音唱法来模仿蛤蟆的叫声，很有生趣。二声部的编排使得这首山东民歌加大了演唱难度，但词曲的结合，使这首歌曲具有轻快、诙谐、活泼的风格特点，富有情趣，适合四年级的学生演唱表演。 3.学情分析 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍 ... ...
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