唤醒“元认知”，让难题迎刃而解 教案-（表格式）-2023-2024学年高一下学期学会学习主题班会

唤醒“元认知”，让难题迎刃而解 教学背景 上课听懂做题不会？平时会做，考试就懵？同一类型题目却无法举一反三？这些都涉及到学生的元认知能力。 教学目标 通过了解元认知能力，提升学生的解题能力； 通过提升元认知能力，提升学生的自主学习能力。 建议使用时间 学生需要反思和改进做题方法时 教学准备 1. 提前下载并熟悉教案、ppt 2. 视频素材：“唤醒元认知，让难题迎刃而解” 活动流程 教学环节 教学流程 活动目的 备注 一.课堂引入 （10分钟） 1.具体步骤 （1）请同学们闭上眼睛，做3-5秒的深呼吸 （2）然后开始回想你每天从宿舍走到班级的整个过程（非住校生回想从家走到学校的路），尽可能去回想你路上遇到的建筑或者商铺名称，以及有哪些公工设施（电话亭、垃圾桶之类的…） 使学生感受和理解元认知。 老师注意计时。 分享讨论 请同桌相互分享讨论以下问题，然后邀请5~6位学生分享： 你是如何回顾这个过程的？（引导学生是将自己再重新放到走路的场景中，去回顾自己每天从家出发到教室的过程中所看到的东西） 教师点评，引出元认知 关键词：你对自己从家到校这段过程的回顾和复述，其实在心理学上有个名词：元认知。 举例：做题时的元认知（旁观或反思自己的思考/做题的过程） 二. 视频播放 （15分钟） 1. 阐述教学目标 “刚才的那个回顾分享，我们已经大致了解到了下元认知的过程。那么接下来我们就通过一个视频来进一步了解元认知，以及元认知究竟对我们的学习和解题会有哪些帮助。” 通过视频帮助学生了解元认知及元认知在解题上的运用。 1.元认知解题训练的每一个步骤，需要学生自己完成并说出来，老师全程不要干预。除非学生实在没有任何思路时，老师可适当提醒。 2.邀请分享时，选择半会不会的学生并进行引导，效果为佳，其他人不要提醒。 2. 播放视频：《高考心讲堂》 视频地址：https://web./site-study/#/playVideo courseId=4463&lessonId=21068 【视频内容：什么是元认知？元认知如何帮助自己高效解题】 3.讨论分享 请学生跟同桌分享并讨论以下问题，然后邀请3~4位学生分享： （1）视频中的元认知解题法和你平时的做题方法有哪些不同？ （2）它对你以后做题有什么启发？ 4.老师点评 关键词：审题、解题、反思；对解题过程进行思考、反思。 三.总结 （4分钟） 总结：老师归纳总结本节课的内容，结束课程。 加深对元认知的理解。 可在自习课统一播放或休息日自行收听。 2. 课后作业：收听升学e网通心晴FM 《做了很多题，依然过不好考试这一关？》 链接：http://xinli./Fm id=30371