第四单元美洲乐声 ———《红河谷》教学设计 教学分析 本课的教学内容是人民音乐-出卷网-出版的初中第十四册第四单元《美洲乐声》这一主题中的一首必唱歌曲。 《红河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。 教学目标 1、知识:通过体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会歌曲的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。 2、能力:初步感受欧州移民的音乐特点。 3、情感:能够用和谐的、统一的的声音正确的演唱歌曲 教学重难点 【教学重点】 完成歌曲《红河谷》的二声部合唱。 【教学难点】 演唱中各声部旋律的稳定，和声的准确以及音色的融合 教学过程 激趣导入 师：同学们请看，这是哪个国家的国旗？（生：加拿大）对了，同学们的知识面很丰富，这是加拿大国旗。国旗的中央，是一片枫叶。 （播放PPT）在加拿大境内，有许多枫树，到了秋天，深红的，橘黄的，挂了满树、铺了满地，煞是好看。加拿大国旗上的枫叶，足以表达加拿大人对枫树的喜爱。枫树是加拿大的国树，而加拿大也有着枫树之国的美誉。 今天，我就要带着大家一起走进加拿大，学唱一首加拿大民歌———《红河谷》 新课教学 （一）初听歌曲，感受歌曲各音乐要素的特点 1.欣赏歌曲《红河谷》，让同学们考虑歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情） 2.让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。请同学们在听完以后告诉我，歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音高等音乐要素上有什么特点？（PPT出示单声部谱例） 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。（情绪：优美的、抒情的、舒展的速度：中速 音高：适中、1个八度） 3.师：下面咱们用“lu”来哼唱这首歌曲旋律，师弹琴，学生哼唱曲谱两遍。 4.师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 生：4/4拍 师：4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强、弱、次强、弱 师：大家请看歌曲《红河谷》最后一小节，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢？细心的同学一定能发现，弱拍第四拍跑到歌曲第一小节中去了，大家请看，第一小节跟第四小节相加正好组成完整的一小节，这种由弱拍开始的小节叫弱起小节，又叫不完全小节（带着学生数一数验证） （二）学唱歌曲 1.发声练习，用“lu”跟钢琴哼唱旋律。 师：现在，请大家用“lu”轻声地跟着钢琴哼唱旋律，唱的过程中，注意：姿势、呼吸、音准和节奏。 呼吸是歌唱的基础，我们练习练习：快吸、慢呼。 2.学唱歌词。 师：同学们对旋律已经非常熟悉了，现在我们带上歌词跟着钢琴演唱歌曲。 （关注弱起、音准、节奏、情绪表达） 3.吸气换气演唱。。再两声部 师:下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化 生:活泼欢快 师总结:活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。 歌曲处理。 生唱高声部低声部师生合作 小组合作 (设计意图:’通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。) 师：同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲 生:稍快或稍慢 师:两种速度我 ... ...
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