中小学教育资源及组卷应用平台 课程基本信息 版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期 课题 《生物与环境》 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 一、填空题1、许多植物的新生命是从_____发芽开始的。2、绿豆种子发芽需要一定的_____、适宜的_____和充足的_____。如果把湿润的种子放在冰箱冷藏柜里，则缺少的条件是_____。3、绿豆苗的根都向着_____地方生长，茎和叶都朝着_____的方向生长。4、蚯蚓喜欢生活在_____、_____的环境中。5、冬天动物需通过冬眠、_____、换毛等方法来适应气温的变化。6、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作_____。7、生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作_____。二、判断题1、实验组与对照组可以改变条件不同，保持一个条件相同即可。（ ）2、在探究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，要保持不变的条件是水分。（ ）3、氮气和氧气是空气的主要成分。（ ）4、实验后的蚯蚓应该放回大自然。（ ）5、所有的鸟类冬天都要迁徙。（ ）6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（ ）7、一群大雁飞来，它们互相依赖，互相影响，形成了一个生物群落。（ ）三、选择题1、两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（ ）A.水分 B.空气 C.阳光2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）A.是科学的 B.是不科学的 C.无法判断3、羊在寒冷的季节来临时，为了生存和繁殖，会有( )现象。A.冬眠 B.迁徙 C.换毛4、下列( )不属于生物群落的基本特征。A.群落与环境联系密切B.群落中的各种生物各自独立存在C.群落中的所有生物都是相互联系的5、动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。下列食物链正确的是( )。A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰 B.狼→兔子→青草 C.兔子→蛇→鹰 四、连线题 迁徙 换羽 换毛 冬眠五、综合题（一）下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。1、几天后，最有可能发芽的只有_____号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件：_____。2、①号种子不能发芽的原因是 _____，③号种子不能发芽的原因是_____，⑤号种子不能发芽的原因是_____。3、假如把甲放到黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？（二）某科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验，将12颗完好的豌豆种子分成6对，架在铁丝圈上，放人盛水的烧杯中，中间的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中（假设水中没有空气）。 1、这个小组的实验是为了验证_____。2、同样条件的种子都放两粒是为了_____。3、几天后，该小组看到只有第_____对种子发芽了，这说明种子发芽_____。4、第_____ 对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足，但没有空气种子仍不能发芽”的是第_____对种子。5、第1对种子没有发芽的原因是_____。答案：一、种子水分、温度、空气、适宜的温度有水的、有光阴暗、潮湿迁徙食物链生态系统二、× √ √ √ × √ ×三、A B C B A四、 迁徙 换羽 换毛 冬眠五、（一）1、② 适宜的温度、空气和水分 2、 缺少水分 缺少空气 温度过低 3、②号种子仍然会发芽，其它种子没有发芽，阳光不是必要条件（二）1、温度与种子发芽的关系 2、避免因种子自身因素不能萌发 3、2 需要适宜的温度、一定的水分 ... ...
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