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课件网) 第二单元 5 匆 匆 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人、学者。 朱自清的散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 代表作有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等。 朱自清 作者介绍 作者紧扣“匆匆”表达了对时光流逝的无奈、惋惜，及对人生意义的思考，警醒人们要珍惜时间有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 这篇散文写于1922年3月。五四运动时，朱自清为新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口，在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 背景·主题·时代意义 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 痕迹 空虚 旋转 凝然 薄雾 cén cén shān shān luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì 记诵生字 kōng xū xuán zhuǎn níng bó hén jì 尽 尽管 jǐn 尽头 多音字 jìn 转椅 转 zhuàn 转身 zhuǎn 不禁 禁 jīn 禁止 jìn 蒸融： 涔涔： 潸潸： 挪移： 凝然： 徘徊： 汗、泪、水等不断往下流的样子。 形容泪流不止的样子。 挪动；移动。 形容举止安详或静止不动。 在一个地方来回地走。 被初升的太阳热得融化，蒸发消融。 再读课文，思考：全文共分几部分？每部分讲了什么内容？ 课文学习 一（1）提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢 ”，初步抒发了对时光“匆匆”的怅然若失之情。 二（2-4）描述问题：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。 三（5）强调问题：再次发出疑问，照应文章开头，也向世人提出警示：要积极向上，珍惜时间，努力做出一番事业来。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 排比 学习第一部分 这句话运用了什么修辞手法？ 精读感悟 借物起兴 燕子去了又回，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，作者这样写，意在与下文时间的一去不复返形成鲜明对比。 作者为什么要写这些自然现象？ 在第一段中，作者使用了一连串问句有什么好处？ 文章开头，连用设问和反问，既点明题意，引出了作者对时间匆匆流逝的无限感慨，提醒读者关注和思考关于时间的问题，又引出下文，为后文描写时间的匆匆流逝和抒发情感奠定了基础。 作者是怎样描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中画出相关语句。 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 八千多日子已经从我手中溜去。 “八千多日子”是指作者从1898年出生到1922年写作本文时，一共是24年，即八千多个日子。“溜”字让人感觉时间在快速地、无声无息地流逝。 为什么说“八千多日子”而不说“二十四年”呢？ 八千多日子实际上就是二十四年，作者 这里不说二十四年而是说八千多日子，是为 了用一个更有冲击力的数字来表现时间流逝 之多，且与时间之海的浩瀚形成对照，揭示 个人生命历程之短暂，体现他内心由此产生 的不安。 作者想到时间就那样无声无息地流逝了，内心非常不安，所以“不禁头涔涔而泪潸潸了”。 头涔涔 泪潸潸 作者运用比喻、对比的手法，将自己的八千多日子比作看得见的水滴，和大海的浩瀚相对比，突出自己的八千多日子渺小无比，写出我所拥有的时间之少，隐含了要珍惜时光的意思。 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来 ... ...
