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课件网) 21.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理清文章三层排比的结构思路。 学习目标： 过程与方法： 1、参与到课堂中来，发挥主观能动性； 2、学会思考。 情感态度与价值观： 1、从邹忌、齐王身上受到启发，学习做人的道理。 目录 一、复习导入 二、品读课文 三、分析人物 四、拓展延伸 五、课堂小结 六、布置作业 《战国策》主要记载的是战国时谋士们的策论和行动，传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一朵奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 一、复习导入 1、《战国策》是一本什么书？ 2、邹忌和齐王分别是什么身份？ 邹忌是谋士，齐王是齐国的统治者。 3、历史背景？ 战国时期，群雄并立，弱肉强食。谋士登上政治舞台，游说于各国之间，施展治国安邦的才干。各国统治者为了使国家强大，争相招揽谋士，虚心纳谏。 4、标题怎么理解？ “邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。邹忌用委婉的话规劝齐王，齐王接受了规劝。 讽：讽谏，用含蓄地话委婉地规劝 纳：接受 谏：规劝国君、尊长等改正错误 5、把握文章情节 一、进谏的缘起；二、进谏的过程；三、进谏的结果。 二、品读课文 （一）学生分角色朗读 注意：仔细揣摩人物心理，注意语气，有感情的朗读。 角色：邹忌、妻、妾、客、齐王、旁白 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。 邹忌：自信、自喜 妻：由衷赞美 旁白：平淡 忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰： “徐公/何能及君也？” 邹忌：疑惑、不确定 妾：畏惧、讨好 旁白：平淡 邹忌语气：试探 客语气：恭维 旁白：平淡 旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。” 明日/徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜而自视，又/弗如远甚。 旁白：平淡 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 邹忌：深沉 旁白：平淡 邹忌：诚恳、恭敬、忧虑 旁白：平淡 于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城， 宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 齐王：坚定、诚恳 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 旁白：平淡 燕国使臣求见 赵国使臣求见 魏国使臣求见 韩国使臣求见 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 旁白：平淡 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。 译文： 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呀？”城北的徐公，是齐国的美男子。 （二）教师读原文，学生读译文 忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰： “徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。” 译文： 邹忌不相信自己会比徐公美，又问她的妾说：“我与城北徐公相比，哪一个美 ... ...
