教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 操场上（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文一年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。 2. 正确、连贯地读好词语。 3. 对应插图，联系生活，了解6种常见的体育活动。 教学重难点 教学重点：认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。 教学难点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表意的规律。 教学过程 一、激趣导入 1. 谈话：同学们，当下课铃声响起，你最喜欢到哪里去玩呢？ 2. 认读“操场”。操cāo是平舌音，场chǎnɡ是翘舌音，注意读准。 3. 识记“场”字。 字理识字：农民用镰刀把稻谷割下来放在土地上晒太阳。“场”原来指晒稻谷的空地，后来表示很多人活动的地方。拓展：“菜场”“球场”“机场”“商场”“操场”。 揭示课题。 今天老师就带你们去操场上看一看。（出示课题《操场上》）你们喜欢在操场上做什么？ 二、学习词语 1. 检查预学情况，指名读课文。 课文分成两个部分，前半部分是6个词语，后半部分是一首儿歌。这节课，让我们先来学习这六个词语。 出示六个词语，学生自由读。 生活识字。 创设情境：“大风”吹走生字和拼音，同学们能帮忙找一找吗？ ①“老王打金店”的商店招牌上有个“打”字。 ②儿歌《拔萝卜》有个“拔”字。玩“拔萝卜”游戏，游戏中识记“拔”字：小朋友，伸出手，用力一点拔呀拔！ ③“禁止拍照”的标语上有个“拍”字。 ④跳棋的棋盒上有个“跳”字。 ⑤故事“龟兔赛跑”有个“跑”字。 ⑥电视节目的字幕上有个“踢”字。 小结：看来生活中藏着好多生字呢，只要我们留心观察就能发现它们！ 偏旁识字。 在同学们的帮助下，丢失的生字找到了，接着请同学们把它们送回家。 ①仔细观察，你发现了什么？ 第一行都是提手旁，和手有关。提手旁的字还有：摇、推、摸。第二行都是足字旁，和脚有关。足字旁的字还有：跟、路、踩。做一做这些动作，进一步体会。 ②“跑”这个字，足字旁表示它和脚有关，右边的包提示跑的读音。像这样一边提示读音，一边表示意思的字，我们就叫它形声字。掌握了形声字的秘密，就可以认识更多的字。 看图说话。 用“有的____，有的____，还有的____。”句式练习说话。 三、书写生字 1. 出示“打”“拍”，观察这两个字，应该怎样写好它们？ 打和拍都是左右结构的字，都有提手旁，写的时候要注意左窄右宽，拍字要注意右边的白字要写得窄一些，它的关键笔画是竖，要贴着竖中线。请按照小老师的提示来写一写。 出示“足”“跑”，观察这两个字有什么关系？ 当足变成足字旁时，撇和捺变成了竖和提。足字要写在田字格的正中间，足字旁要写在田字格的左半格，还要写得窄一点。 提示：足，一个小口向下收，竖横刚好压中线，撇要起笔横中线，捺要向右写舒展。跑，左边足字旁，撇变竖捺变提，右边包，横折压横中线，竖弯钩压竖中线。请按照提示写一写。学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 操场上（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材一年级下册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 学习目标 1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。 2. 正确、连贯地读好“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这6个词语。 3. 对应插图，联系生活，了解6种体育活动，用完整的句子说清楚自己喜欢的体育活动。 课前学习任务 1. 读一读：把课文读熟练，读通顺。 2. 想一想：你知道哪些体育活动。 课上学习任务 【学习任务一】 1. 正确拼读“操 ... ...
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