牧童遥（教案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 石峰区音乐备课专用模式 执教人：张新兰 课题 第五课《牧童谣》 所属模块 综合课 所需课时 一课时 教学目标 能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。演唱时能正确运用柯尔文手势。在听赏《牧童》时，能感受其欢快的情绪和意境，并随着音乐拍一拍，走一走。 教学重点 唱好《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。 教学难点 唱准旋律 35 65 36 35 的每个音。 内容分析 知识目标：能学会演唱《牧童谣》。能力目标、：能边唱歌曲，边做手势。情感目标：听赏时，能感受其欢快的情绪，建立恒拍感。 学情分析 一年级学生能唱简单的儿童歌曲，并能积极用动作表现音乐，其中一部分同学，能大胆地将歌曲结合舞蹈表演出来。 设计思路 聆听《牧童谣》———学唱歌曲———为歌曲创编新的歌词———用打击乐器选择合适的音型为歌曲伴奏。 教学过程描述 教学环节时量控制 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 课前准备 有序排队、随歌曲《牧童谣》进教室。 跟着音乐律动 轻松愉快地进入课堂 导学(提出目标) 导入：刚刚听了《牧童谣》，这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉？ 认真感受，仔细思考 培养学生对音乐的感受能力 导探 (自主探究合作学习) 发声练习。学唱歌曲的曲谱，识别音高，唱准没一个音。教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。反复练习歌谱教学难点 35 65 36 35学唱歌词。师生一问一答的形式学唱。同样的歌词，不用的旋律，要求学生根据老师的手势和乐谱的提示完成后面的接唱。完整演唱歌曲。 练习发声。学唱曲谱。复习巩固柯尔文手势。练习掌握。熟悉了解。难点教学。歌词学唱。完整有感情唱。 训练学生的识谱能力。感受音乐的能力。熟悉歌曲。训练学生的反应能力。 导 评(展示，评价，巩固延伸) 为《牧童谣》创编歌词欣赏《牧童》 感受歌曲的速度，表达了小牧童快乐的心情随着《牧童》的音乐能正确拍打出音乐的节奏。 培养学生的发散思维能力。培养学生的乐感。 教学总结 今天我们在活动中感受和学习了歌曲《牧童谣》，并通过改编歌词，体验与感受了歌曲的速度与力度，希望同学们能用合适的乐器为歌曲伴奏。 升华体验 表现：学习完《牧童谣》这首歌之后，同学们想一想能用什么乐器为歌曲伴奏呢 学生自由讨论，最后选择串铃为歌曲伴奏。 促进学生之间的合作和交流 教学反思： 在本节课的教学中，本曲的歌词 非常有特色，词句简单，上下两句一问一答的结构，刚好可以师生或生生互动.在练声部分,通过发声游戏来进一步熟悉曲调，而又不至于乏味。本节课，师生互动较多，课堂气氛比较活跃，效果好。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...