教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 《沙滩上的童话》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.随文识字，认读并理解“商量、补充”等词。 2.能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。 3.能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着通过抓词语想象补充，联系生活想象等方式，展开想象编说童话。 4.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战，学习小朋友能干、善良的优秀品质。 教学重难点 教学重难点：读好对话，通过抓住关键词语和联系生活实际等方式展开想象编织童话，感受编织童话的乐趣。 教学过程 联系旧知，导入新课 通过沙滩图，揭题 2.回扣关键句：海边的沙滩真是我们的快乐天地。 二、畅编故事，感受快乐 （一）公主被困 学习第一次编故事的自然段。 出示课文三———五自然段。师生合作读故事。 组内小伙伴合作读一读，练一练。 指导朗读1：这城堡里住着一个凶狠的魔王。 理解“凶狠”； 拓展“凶狠” 读好“凶狠” 有人接着补充：（他抢去了美丽的公主！） 理解心情 补充心情“（ ），他抢去了美丽的公主！” 读好心情 你们快听，公主在城堡里哭呢！ 在沙滩上我们就这样你一句，我一句地相互补充，投入的编织着童话，把这个童话越变越精彩。 连起来编故事 攻打城堡 请个别学生读攻打城堡的句子 理解“攻打” 商量“攻打”方法 交流“攻打”攻打方法，在交流过程中随文理解“商量”和“反驳” 回扣关键句：海边的沙滩是我们的快乐天地。 三、总结教学，拓展快乐 下课后，我们在操场上也可以一边玩，一边编织童话，就可能编出“操场上的童话”，如果我们在草地上一边玩，一边编织童话，就可能编出“草地上的童话”。看来，只要我们在玩的时候，愿意想，愿意编，就可以编出很多童话，感受更多的乐趣。学习任务单 课程基本信息 学科 （语文） 年级 （二年级） 学期 (春季) 课题 《沙滩上的童话》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 学习目标 1.随文识字，认读并理解“商量、补充”等词。 2.能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。 3.能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着通过抓词语想象补充，联系生活想象等方式，展开想象编说童话。 4.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战，学习小朋友能干、善良的优秀品质。 课前学习任务 认认真真将课文读3遍。 课上学习任务 【学习任务一】 阅读3-5自然段，想象“魔王”的长相,合编故事———抢公主”。 【学习任务二】 阅读8-12自然段，想象“我”和小伙伴是如何商量救公主的办法。 推荐的学习资源 在生活中多注意观察，在玩耍中可以进行想象，编故事。作业练习 课程基本信息 学科 （语文） 年级 （二年级） 学期 (春季) 课题 《沙滩上的童话》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 作业练习 练习设计 一、展开你的想象，和你的小伙伴一起口头编一编故事吧。 从前有一座山，山上有一座城堡，城堡里住着一个凶狠的魔王：_____ _____, 一天，_____。 _____, _____。公主在城堡里哭呢！ 读读课文8-12自然段，和你的小伙伴一起商量一下救公主的办法吧。 参考答案 一 、编故事 从前有一座山，山上又一个城堡，城堡里住着一个凶狠的魔王，魔王的眼睛红红的，红得像一团火在燃烧。他的鼻子很长，就像钩子似的长在黑黑的脸上，不用张嘴，都能看见他那镰刀似的牙齿。更可怕的是，魔王的头上还长着一对尖三角形的角。 美丽的公主到森林里去采花，天呐，不得了了，这凶狠的魔王发现了美丽的公主，他一把扛起公主就往城堡里飞跑 ... ...
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