2我是什么 教案（2课时）

二年级上册语文统编版《2我是什么》教案 教学目标： 1. 认识“侮、诊”等5个生字。会写“热、候”等13个字。能正确读写“暴躁、飘荡”等12个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好我问、回答的句子。 3. 了解水的不同形态及水的脾气性状，了解水的变化，知道人们可以靠智慧征服自然。 教学重点： 了解水的不同形态及水的脾气性状。 教学难点： 了解水的变化，知道人们可以靠智慧征服自然。 教学准备： 教师：准备有关的课件。 学生：搜集有关水的成语、谚语、诗词等。 教学时数： 2课时。 第一课时 课时目标： 初读课文，学习生字、生词，整体感知课文内容。 教学过程： 一、谈话引入，激发读文兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？让我们一起去浏览一个风光片，那里是奇妙的童话世界。(播放录像)你看到了什么？(学生交流画面内容)多美呀！让我们用自己的语言把这奇妙的景象描述出来好吗？(学生练说)这里的景象都是谁带给我们的呢？今天我们学习一篇新课文《我是什么》。(板书课题)齐读课题。 二、初读课文，学习生字、生词。 1. 用自己喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。 2. 画出生字词语，借助拼音读准词语。 3. 交流学习情况： (1)出示生字卡片，检查读音。 (2)用偏旁归类，如“患”字带有病字旁，“滩”带有三点水等。 4. 指名读课文，纠正字音、字调。 5. 再读课文，边读边思考问题，画出不理解的地方。(学生提出问题，教师把问题归纳并写在黑板上) 三、整体感知课文内容： 1. 再读课文，说说你知道了什么？(学生交流) 2. 默读课文，作者是从哪几方面介绍水的？用笔画一画相关的句子。 3. 指名回答。(学生回答后板书：天空落下来变成雨滴升到空中变成云朵冬天变成雪花) 4. 天空中的水还会变成什么？发挥想象，说一说。 四、学习第一自然段： 1. 自由读第一自然段，说说你读懂了什么？(学生交流)用自己的话说说这句话的意思。这句话是把什么比作什么？这样写有什么好处？(板书：水娃娃)水娃娃有什么特点？(板书：性急)从哪里可以看出来？(边读边勾画边想象)从“漂浮”一词你体会到什么？(出示课件并贴出：水落下去变成水滴升到空中变成云朵)你体会到他的性急吗？(读好有关的句子)再读这一段话。 2. 水娃娃这个可爱的样子是不是就永远保持住呢？(不是)你从哪个词看出来的？(板书：就变成)他什么时候就变成了雪花呢？(板书：冷天)你能举个例子吗？(出示填空题，让学生理解“冷天”的意思)(出示雪花的图片)冬天的小雪花多美呀！谁能读好这一句？大家练习一下。指名读，大家评一评。齐读一、二两句。 五、小结。 大家看看课文的第一个小节里除了水娃娃还有谁？(太阳公公和云姐姐)他们是怎样说的？(分角色朗读，男同学读太阳公公的话，女同学回答云姐姐的话)水娃娃到底是怎么回事呢？大家带着这个问题下课后到教室里继续讨论一下。下课！ 第二课时 课时目标：继续学习课文内容，了解水的其他性状及水给人类带来的好处与坏处。有感情地朗读课文。积累词语。 教学过程： 一、复习引入：上节课我们学习了课文的第一小节，谁来说一说水娃娃有什么特点呀？(板书：性急)谁能读好水娃娃的话？(指名读、齐读)水娃娃的脾气可真够———生答：急躁。(贴图)那谁能说说水娃娃是怎么变的？(生答)水娃娃是不是只有这一个脾气呀？（看课文第二小节）你能不能一边读一边用笔把表示时间的词语画出来？（抽学生回答）大家看看这些表示时间的词语很有意思的，我们来读一读。（齐读表示时间的词语）水娃娃除了这个脾气还有什么好的脾气呀？(学生交流)课文中有一个词概括得非常准确，大家看看是哪个词？(板书：脾气随着气候的变化而变化)谁来读读有关的句子？（指名读）大家看看课文中都有谁劝水娃娃了？(太阳公公和云姐姐)他们是怎么劝的？ ... ...