中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术基于课程标准的教学课时备课 单位名称： xx小学 设计者： 课题：四年级（下）妙笔生花 课时：1 一.教学目标： 1.学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 2.运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉特征。 3. 使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 二.教学重、难点： 掌握中国画的技巧，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的特征。 三.教学准备 毛笔、墨汁、纸 、毛毡等 四.教学过程： (一).动画导入 1.师：同学们，国画是我国传统文化之一，承载着民族深厚的内涵，它是用毛笔蘸上墨彩，在宣纸上挥毫泼墨留下漂亮的印记， 就让我们来欣赏一个短片感受国画的魅力，请大家在欣赏时注意观察画面中墨色和线条的变化。（出示PPT学生观看视频） 2.师：现在请同学们来说说画中墨色有哪些变化？ 学生回答 师：我们就来看看墨色的浓，墨色的淡 3.师：那线条呢？你观察到有什么不同？ 学生回答 师：我们来感受细的线条和粗的线条 4.师小结：刚才同学们观察很仔细，墨色和线条是中国画的重要元素，它们相互依存才会在纸上跃起一幅幅妙不可言的作品，这节课就让我们一起来感受国画的魅力———妙笔生花 5. 板书课题 (二)、指导尝试 1.师问：同学们，这是视频中的两个画面，我现在想请一位同学来尝试当当小画家，请你用毛笔到黑板上来画一画圈出的小花（点击圈出的小花） 师:我想再请一位同学上台来画老师圈出的这一片荷叶？ 2.师：请同学们再看，仔细观察此处的线条和小花的线条有什么区别？ 学生答：粗细 3.师：你观察很仔细，那怎么画出这种粗细的效果？ 学生答：粗的画重点，细的画轻点。 4.师：说得很好，线条是根据画面需要进行变化，你们是不是很想动动笔了呀！那就跟老师一起来吧！ 5.师：请同学拿起笔，看老师的动作，先把笔端正，用笔锋到墨缸蘸上墨垂直纸面，重的来一下，快速的来几笔。慢慢画几笔，怎么样有感觉了吗，你们可以大胆的在宣纸上多画几笔，想怎么画就怎么画。 6.师：停下手中的笔并放在笔架上，刚才老师发现有些同学在画线条时出现了这种情况 生：水多了 师：这种情况怎么办呢！（生：把笔吸干） 师：大家可以用桌子准备好的备用纸把笔墨吸干。 7.师：你们知道吗？我们把水吸干到一定程度可以画出这种干枯的感觉，这种笔法运用到画面中就会产生不一样的效果。 8.师：刚刚我们都是练习中锋笔法，现在跟老师一起来练习侧锋笔法。拿起笔到墨缸里蘸上墨执笔偏侧倾斜于纸面靠一边，画一笔浓墨 师：停下手中的笔，大家看老师刚才画的两笔侧锋墨色有什么不同？ 学生答：一个深一个浅 9.师问：怎么才能达到这种效果呢？ 学生答：加水 10.师问：是的，现在你们再拿起笔尝试侧锋浓淡的变化吧。 11.师：请停下手中的笔，并将笔搁在笔架上，刚刚尝试了中锋和侧锋笔法，你们有什么感受？ 学生答： 12.师小结：你们说得很好，的确，墨汁和水的比列不同就会出现各种墨色。国画中除了线、面、还可以用点，这就是国画的巧妙之处，看同学们学国画兴致这么高，我也忍不住把自己画菊花的微课与大家一起分享。（学生观看视频） 13.师问：现在我请同学们来说说画菊花有哪些步骤？ 学生答：（1）、画花瓣； (2)、画花秆 （3）、画叶子； （4）、画叶脉； （5）、上色； 三.欣赏作品 1.掌握了中锋和侧锋的技巧，我们就可以在宣纸上挥毫泼墨，让我们一起来欣赏美丽的作品。 2.现在大家应该能独立完成今天的作业，下面请一位同学来读读作业的内容和要求。 3.师：读得非常好，请大家展开想象完成作业。 四.作品点评 最佳构图奖 最佳效果奖 最佳线条奖 最佳墨色奖 师：你们都有一双发现美的眼睛，其实我们的艺术是没有固定的评价 ... ...
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