中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术基于课程标准的教学课时备课 单位名称： xx小学 设计者： 课题：四年级（下）《藏书票》 课时：2 教材分析与学情分析： 本课主要是让学生认识藏书票，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 本课学习主体为四年级孩子，这个年龄段学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。 教学目标： 知识目标：通过欣赏藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 能力目标：学会用绘画或镂印版画等形式制作藏书票。 情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体验艺术创作的快乐及成就，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点： 掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点： 设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件、优秀学生作品等 学生：绘画用品、小刀、硬纸板、水彩笔、蜡笔、夹子、海绵等 教学过程： 一、导入新课 1、创设问题情境：同学们，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。你们喜欢看书吗？老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己的书都好好地珍藏起来了。你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 想知道爱书人是怎样做得吗 出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？师：这种贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。这时板书“藏书票”，引出本课内容。 （设计意图：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。） 二、艺术探究 1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。 （出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着落叶花草,口中衔着一朵花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （课件出示中国最早的藏书票———关祖章藏书） 教师介绍：藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国的第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。票面上是一位头戴方巾的书生，正在阅读，他的后方是整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。 老师小结：藏书票是藏书者的一种标记，以示书的所有权。藏书票一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版画珍珠”“纸上蝴蝶”之誉。 2、探究学习———分析藏书票的特点 1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什 ... ...
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