我的生命之树 设计意图： 随着社会多元化的发展，青少年自残自杀数量逐渐增加，生命教育显得越来越重要和迫切。对于小学高段和初中的学生，自我意识初步发展，因而对他们进行生命教育是非常重要的。而生命教育又应该是无痕的，渗透在整个教育活动过程中。本课重点主要让学生运用五感法亲自感受到生命的美丽和多姿多彩，正确理解生命的含义，同时学会珍惜生命，爱护自己。 教学目标： 认知目标：感受到生命的美丽和多彩，并加深对生命的认识和理解。 情感目标：认识生命的丰富内涵，并学会正确看待生命。 行为目标：拥有积极乐观的心态，迎接生命中的挑战，学会珍惜生命。 教学重难点： 教学重点：让学生感受生命的多姿多彩，学会正确看待生命，珍惜生命。 教学难点：在日常的生活中，做到积极勇敢面都生活中的挑战，爱护自己，珍惜生命。 教学准备：PPT、学案纸、视频、音乐 教学过程： 暖身阶段：我是一棵树 游戏规则： 分小组进行，5—6人一组。第一个学生上台说“我是一棵树”，同时扮演模拟树的形态。第二个学生上台说出自己想象地跟这棵树有关的新元素，同时模拟其形态。第三个学生上台说出与这棵树有关的自己想象的新元素，同时模拟其形态。以此类推，直到小组每个人都扮演了与树有关的东西。 同学们，我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫我是一棵树。我们分小组进行，小组其中有一个人上台说：我是一棵树，同时模拟树的形态，然后再来一名同学说出自己想象与树有关的新元素。例如我是照射树木的阳光，然后模拟阳光的动作。然后小组再来一位成员还要说出自己想象与树有关的新元素，例如我是树上的毛毛虫……以此类推，给大家2分钟时间思考演练，老师看哪个小组做得好，就让哪个小组上台展示。 注：老师要在此引导树旁边其他元素不止有好的，例如阳光、蝴蝶、鲜花，还要有不美好的地方，例如毛毛虫、暴风雨等。 刚才我们运用了小组的力量，用自己的智慧和肢体，合作完成了树及它丰富多彩的生活姿态，大家都很了不起！ 设计意图：通过游戏让学生感知树的丰富多彩的生活姿态，为接下来的活动做铺垫。 导入阶段：我是一颗 树 同学们请你们想象一下，如果我们是一棵树，你会是一棵什么样的树呢？又是什么品种的树呢？然后将你想到的树的样子画下来。 学生绘画（同时播放背景音乐） 我看到同学们画的树都郁郁葱葱，充满生机，也有的同学画的树有点弱小，但是这并不妨碍我们生长，因为我们还处在汲取力量和营养的过程中。在自然界当中，我们会发现树木等一些植物，它们的身边都会发生着美好与不美好的事情，例如有阳光和雨露，也会有暴风骤雨，但是无论怎样，他们都能够茁壮成长！那这些植物们又是通过怎样的方式感知世界，帮助自己成长的呢？接下来我们来了解一下植物的五官感觉。 设计意图：通过一棵树为载体，将生命教育的理念融入课堂始终，并了解生命中美好与不美好是非常正常的现象。 工作阶段：五觉法感受生命 活动一：播放视频《植物的五官感觉》 同学们，通过刚才的视频，我们发现植物通过五官感觉帮助自己获得成长，抵挡住外界的威胁，做出对自己生命有益的事情，所以我们也要珍惜自己的生命。植物有属于自己的欢乐和悲伤，在我们的生活中，在我们的成长过程中，有快乐也有烦恼，有成功也有失败，接下来我们一起用五官感觉来感受你生命中的酸甜苦辣吧！ 活动二：五觉法感受生命 教师要引导学生对五觉的感受，丰富他们的五官感觉，尽可能多写一点关于自己生活中五觉感受到的种种。以下为举例子，尽量不要限制学生的思维。 视觉：赞赏的目光、嘲讽的目光、看一场爱豆的表演、看见自己哪方面的成长…… 听觉：听到哪些赞扬、批判、鼓励的声音？ 嗅觉：闻到沁人心脾的花香带来的心情愉悦、妈妈身上的味道带来的安全感、嗅到 ... ...
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