大单元教学设计必修上第八单元第五课时代代相传 古今异义 教学目标： 1.了解古今异义词的含义 2.了解古今异义词的类型 3.突破文言文翻译壁垒 教学重难点 1.了解古今异义词的含义 2.了解古今异义词的类型 3.突破文言文翻译壁垒 教学过程 一、亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。 尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。 方法指南 (1)要分辨单音词和多音词 ①不要把文言中的两个单音词误认为一个双音词。 地/方 今齐地方千里 其/实 其实百倍 可以五十者可以衣帛矣今有一言，可以解燕国之患无/论不知有汉，无论魏晋 虽/然 虽然，犹有未树也 中/间 中间力拉崩倒之声 祖/父 思厥先祖父 指/示 壁有瑕，请指示王 睡/觉 云鬓半偏新睡觉 智力 可谓智力孤危 ②不要把文言文中双音词拆成两个单音词来理解。 二、禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有德行的君王。不忘改正过错，我深表庆贺。 方法指南 (2)“辨析微殊” 对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 三、吾不起中国，故王此;使我居中国，何遽不若汉! 我没有从中原起兵，所以在这里称王;假如我身处中原，怎么就比不上汉王! 方法指南 (3)“牢记迥别” 对古今词义差别大的要牢记。 一箪食一豆羹 古今异义词含义： 古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。 1.将军战河北，臣战河南。 2.关关雎鸠，在河之洲。 3.践华为城，因河为池 河: 【古义】黄河，专有名词【今义】泛指江河池: 【古义】护城河【今义】池塘 类型一:词义扩大 即词义由古义发展到今义，反映客观事物的范围由小到大，由个别到一般，由部分到整体。 皮之不存，毛将安傅 鬼侯有子而好。 江、河、关、山、睡、醒..... 1.金就砺则利 2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 3.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 金: 古义:金属 今义:金子，黄金 亲戚:古义包括父母兄弟在内， 今义只指家庭中有婚姻关系的族外亲。祖父:古义:祖辈和父辈。 今义:父亲的父亲。 类型二:词义缩小 同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。 同心之言，其臭如兰。 叩头且破，额血流地，色如死灰。吾有一术，名五禽之戏。谷、让、朕、瓦…… 请指出下面例句串的古令异义词 1.行李之往来，共其乏困。 2.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 3.冬日则饮汤，夏日则饮水。 行李 古义:外交使者 今义:出门时带的包裹 牺牲 古义:祭祀用作祭品的猪牛羊等 今义:为了某种目的而舍去自己的生命或权利 汤 古义:热水 今义:菜汤、米汤 类型三:词义转移 一个词由表示甲事物到表示乙事物。 臧叔入，哭甚哀，多涕。 太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎 小大之狱，虽不能察，必以情 闻、走、爷、牺牲、币、穷... 指出下面例句串的古今异义调 1.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 2.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 3.将军者，国之爪牙也。 1.卑鄙: 本指地位低下、见识短浅，是中性词。 今义表示品行恶劣，不道德，变为贬义词。 2.谤: 上古是个中性词，指一般的批评、议论，并不一定含恶意。后来有了“诽谤”义，由中性词变为贬义词。 3.爪牙:本是禽兽寻找食物、保卫自己的工具，借喻而为重臣、亲信。 现在比喻坏人的党羽，是贬义词。 类型四:词义色彩的变化 即有些词语在应用的过程中，感彩逐步发生了变化，要么“褒”“贬”互换，要么由“中性词”变“褒义词” 或“贬义”词”。 新妇识马声，蹑履相逢迎。下流之人，众毁所归。吾羞，不忍为之下。 乖、祥、仇、风流、.... ... ...
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