板书设计： Homework； 1.复述活动二； 2.熟练背诵We fly kites in spring. M7 unit 1 We fly kites in spring. 基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称： xx小学 课题：Unit 2 It’s warm today 适用年级： 三年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能模仿范例写词句。 2.教材分析（单元的话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） Unit2 展示了一首歌曲和游戏，通过游戏让学生熟悉相关话题，本模块从听，说，读，写， 自评各个方面检测学生的学习效果，反馈学情，从所提供的语篇材料来看，因始终围绕本模 块主题，也体现了很好的“文本再构”思想。 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：三年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定， 容易被刺激的事物所吸引。 （2）认知基础：三年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读的能力， 学生能基本了解并运用将来时。 （3）生活经验：三年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。 （4）预估学习难度：初次接触 it’s warm....../it’s.......句型,对于学生来说难度系 数适中。 二、学习目标 1. 能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言.能够在图片的提 示下听懂、认读单词play.snow.rain.sunny.windy.very. 2. 能够借助图片和录音材料，能够熟练读出It’s warm today.but it’s raining. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读歌唱课本第41页内容。 3. 能够在图片的提示下听懂、认读单词play.snow.rain.sunny.windy.very 4. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 41-43页内容，50%的同学能背诵全文。 三、学习重难点 1.教学重点 （1）学会运用句型句子 It’s warm today,but it’s raining. 2.能够掌握。个别单词的书写情况。 2.教学难点 （1）能正确、大声模仿目标语言 单词 play.snow.rain.sunny.windy.very 句子It’s warm today,but it’s raining. It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today.it’s very cold. （2）对目标语言进行熟练运用 四、评价任务（备注：评价任务是指向目标达成的学习任务） 学习目标 1 对应的评价任务是和 listen point and say和 Listen， follow and read 学习目标 2 对应的评价任务是 listen and say 和 Think and draw.then say. 学习目标 3 对应的评价任务是 Listen and say.Then sing. 学习目标 4 对应的评价任务是课本活动 Play the game..make funny sentence.和 Do and say. 四、课时安排：4 课时 五、教学过程 课标描述 学习目标 教学活动 评价任务 第一课时 学习目标 1 Task1: Activity1： 能在图 能够借助图片和录 Ask and answer 学生观察并描述图片，教 片的帮助下 音材料，听懂课本 师播放录音材料，学生跟 读。 听懂和读懂小故事，能正确、 Activity2： 简单的小故大声模仿目标语言 教师播放录音材料，请同 It’s cold in 学们用横线划出带有“it’ 事。 s cold.....和it’s winter. warm ...”的句子。 Activity3： 点读笔交给同学，点读划 出的句子，其余同学进行 模仿。 点读完毕交给下一 个同学，依次进行。 Activity 4： 教师板书线性思维导图， 将对应的图片贴到黑板 上，教师做好示范。 学习目标 1 Task1: Activity1： 能够在图片的提示下 Listen， follow and read 教师播放单词音频，进行 听懂、认读单词 原音输入。并通过自然拼 读或以旧带新的方式 ... ...
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