Activity 1： 教师分享自己拍摄的 勾画未来照片，并用 This is.../It’s..句 型介绍。激发学生用英 语表达生活的积极性。 板书设计： Homework； 1.复述活动二； 2.用This is/It’s书写自己家乡的介绍。 基于标准的模块教学设计（小学英语模块备课） 学校名称： xx小学 课题：外研版（三起点）四年级下册 M3 适用年级： 四年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。 （4）能在具体语境中理解一般将来时，并模仿范例写词句。 （5）能制定简单的英语学习计划。 2.教材分析（模块话题、功能、情境、目标语言、前后关联等） 本模块的话题是谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划,功能是用“will+动词原 形”结构表示将来行为的用法 。 第一单元课文情境是 Sam 和 Daming 之间关于机器人的对话。Daming 向 Sam 介绍未来 机器人会做很多事情。Sam 以为机器人能帮自己写作业，但实际他们不能。 第二单元的课文情境是下周放假，朋友询问 Shanhan 下周的计划，Shanshan 向朋友逐 一说明自己下周七天的安排。 本模块有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展。除了重点学 习“will”的用法之外，还要培养学生的想象力和创造力，培养学生运用“will”表达将来 可能发生的事情的能力。 本模块强调用“will+动词原形”谈论将来的语用功能。作为四年级下册教材的重要章 节，和本册教材的核心训练点一般将来时的情境运用巧妙融合。一般将来时在四年级上册 Module7 有所涉及，四年级下册 Module4 还将继续学习一般将来时的一般疑问句。并将在五 下 Module7，Module8 六下 Module2 继续学习； 3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等） （1）生理、心理特点：四年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳 定，容易被刺激的事物所吸引。本模块所学内容非常符合学生的生理心理特点，又与日常生 活结合密切，在老师们的合理组织下，学生的学习效果一定会很好。 （2）认知基础：四年级学生已积累了一定的学习方法，并具备初步的英语听、说、读、 写能力；对学生而言“will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大，与汉语的用语习惯结 构基本一致 。 （3）生活经验：四年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。结合下周 五一假期，让学生们展开想象，踊跃发言，培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情 的能力。 （4）预估学习难度：一般将来时在四年级上册的学习中有所涉及，学生们对这一语法概 念并不陌生，再加上“will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大，教学重点可以放在语 义上。 二、模块目标 1.能够在图片的提示下听懂、认读、抄写单词 robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won’t. 2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言 Robots will do everything. They will… . 3. 能够在录音和老师的帮助下准确跟读课本 14-16 页内容，50%的同学能背诵全文。 4. 能够模仿范例写出 16 页活动 4的内容, 乐于用照片记录生活的美好。 三、课时安排 四．教学资源 制作精良的课件，一体机教学系统，良好的校园氛围 五．模块评价 基于标准的课时教学设计（小学英语课时备课） 单位名称： xx小学 课题：M3U1 Robots will do everything. 适用年级： 四年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 （1）能够看图识词，能在图片的帮助下认读所学单词。 （2）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 （3）能根据录音模仿 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
