中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级下册第5课《游戏》第4课时《跳绳》 【教材分析】 《跳绳》是人音版一年级下册第5课《游戏》第4课时欣赏课。钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。 《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在教科书中只选用了《跳绳》这段音乐。《跳绳》,音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中,是一首难得的符合少年儿童纯洁,明澈、活跃心理特点的佳作。一直以来,都受到钢琴演奏者的青睐,也受到广大音乐爱好者的爱戴。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受音乐的的情绪和表现的场面以及钢琴音色的特点 (二)艺术表现 能简单的分析作品，听辨音色 (三)创意实践 能用简单肢体动作去表现作品 （四）文化理解 通过聆听音乐培养学生音乐素养，让学生聆听和感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、能用简单肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们课间活动都会做什么运动呢？ 预设：回答问题 教师：跳绳时的感受是怎样的？ 预设：回答问题 教师：今天，我们聆听的这首作品的名字叫作《跳绳》。书写板书《跳绳》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？通过聆听音乐你们想象到了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。通过聆听我们知道这首作品是用什么乐器演奏的？ 预设：回答问题 教师：这是一首钢琴曲，大家知道钢琴的音色有什么特点？ 预设：回答问题 教师：钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。下面我们简单介绍一下该作品，钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在教科书中只选用了《跳绳》这段音乐。《跳绳》,音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中,是一首难得的符合少年儿童纯洁,明澈、活跃心理特点的佳作。一直以来,都受到钢琴演奏者的青睐,也受到广大音乐爱好者的爱戴。大家熟悉丁善德吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们了解一下作曲家：我国著名作曲家、钢琴家、音 ... ...
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